2019人教版部编本四年级上册《口语交际 我们与环境》教学设计(含教学反思)
2019人教版部编本四年级上册《口语交际 我们与环境》教学设计(含教学反思) 口语交际 我们与环境 【教学目标】 1.引导学生发现人类的一些破坏环境的做法,同时学会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。
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2019人教版部编本四年级上册《口语交际 我们与环境》教学设计(含教学反思) 口语交际 我们与环境 【教学目标】 1.引导学生发现人类的一些破坏环境的做法,同时学会在与他人意见分歧时,正确与人沟通,锻炼口语表达能力。
《口语交际:请你支持我》教学设计及教学反思 教学目标 1.小组内的同学分角色扮演,模拟与老师交流的过程。 2.和同学交流:面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意些什么? 教学重点 交流时,把具体的理由讲清楚。
个性化导学案 年 级 二年级 学 科 语文 章(组) 一 主备人 学习 内容 长大以后做什么 课型 讲授课 内容 分析 学情 分析 学习 目标 1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。 2、让
变请你支持我 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.小组内的同学分角色扮演,模拟与老师交流的过程。 2.和同学交流:面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意些什么? 教学 重点 交流时,把具体的理由讲清楚。
【课后反思】 成功之处: 本次口语交际设计巧妙。按照“听录音——看资料——学介绍”三个层次,通过倾听、表达、适当阅读动物资料的综合练习,逐步引导学生抓住动物的外形、生活习性、奇特的功能等角度,介绍有趣的地方。
我们有许多说话的机会,当别人说话的时候,我们该怎么做呢?当我们自己要说话的时候,又应该注意些什么? 3. 口语交际:商量shānɡ 4. 有个小男孩他叫成成,他有些苦恼:今天是成成的生日,他想早点回家,于是就去
《在那奇妙的王国里》教学设计 教学目标 1.鼓励学生阅读童话故事,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学生产生读童话故事的兴趣,学会与人分享
口语交际 讲述 【教学目标】 1.了解讲述的意义和作用,掌握讲述的特点与基本原则。 2.通过口语交际实践,学习并掌握常用的讲述方法。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、概念导入,明确讲述意义
口语交际:有趣的动物 [教学目标] 1.联系生活经验,清楚地介绍一种动物,能说出它的有趣之处。 2.能认真听别人介绍有趣的动物,有不明白的地方,要有礼貌地提问。 [教学重难点] 1.能清楚地介绍一种动物有趣的地方,吐字要清晰。
《狐狸和乌鸦》教学设计 【教材说明】 这是一偏童话,讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦的一片肉的故事,说明爱听奉承话容易上当受骗。课文共六个自然段。第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第二
第五单元 识字2 8.人之初 教学目标: 知识与技能:认识“之、初”等13个生字, 会写“之、相”等7个字。 过程与方法:能用普通话正确流利地朗读课文;能流畅地背诵课文。通过对子不学,非所宜,幼不学
孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗内容简单明了,贴近孩子的生活,因此学生多读几遍就能了解内容。在教学指导中更应侧重引导学生走入课文所描述的情境当中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容。情感教
部编版小学一年级下册语文?小猴子下山?教学设计 教学目的: 1.正确、流利地朗读课文;利用动作演示等方法正确理解“掰、 扛、扔、摘、捧、抱〞这些词。 2.理解并积累“又〔〕又〔〕、AABB〞形式的词语。
第五单元 识字2 6.古对今 教学目标: 知识与技能:认会“圆、严”等12个生字,会写7个生字。 过程与方法:通过朗读,认识“鸟语花香、朝霞”等7个词语,借助图片或联系生活实际理解“朝霞、夕阳”等
《音序查字法》教学设计 教学目标: 知识与技能: 学会用音序查字法查字。 过程与方法: 通过学习用音序查字法查字,提高学生运用字典独立识字的能力。 情感态度与价值观: 养成在学习中勤查字典的好习惯。
第五单元 识字2 7.操场上 教学目标: 知识与技能:初步认识“拍、球”等9个字,能读准字音,认清字形。认识两个偏旁“扌、足”,会写“打、拍、跑”等生字。 过程与方法:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
第五单元 识字2 5. 动物儿歌 教学目标: 知识与技能:借助汉语拼音、课文彩图和生活经验,认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“间、迷”等7个字。 过程与方法:正确、流利、有节奏地朗读儿歌;通过朗读、表演,了解小动物的部分生活习性。
口语交际 班级 姓名 学号 一、我能把话说清楚。 小明:小红,你最喜欢哪种动物呢? 小红: 小明:你为什么喜欢它呢?它有趣在哪里? 小红: 二、你喜欢做手工吗?来说说你是怎么做的。用上“先……再……然后……”,按照顺序说一说。
教学目标 1. 能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。 2. 请教别人时,把需要解决的问题说清楚,表达要有条理。 3. 请教过程中不清楚的地方会及时追问。 教学重点 请教别人
《口语交际:请教》教学设计 皖太湖县大石乡东湖小学 王平 【教学目标】 1.在生活中遇到困难学会请教别人。 2.请教别人时把问题和困难说清楚,表达要有条理,注意有礼貌。 3.不清楚的地方及时追问。