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本科毕业论文（设计） 我国农村小学语文口语交际教学存在的问题及解决策略--以临沂市兰山区义堂镇中心小学为例 目 录 引 言 1 一、相关概念概述 1 （一）口语交际 1 （二）口语交际教学 1 （三）农村小学口语交际教学

语文园地三指导方案 教学目标 1．学习正确使用字典，学会用音序查字法查字；用音序查字法查字典，学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯。(重点) 2．借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，并背诵；通过看插

人教部编版小学语文一年级下册《语文园地二》教案 教学目标 一、知识与能力 1. 复习巩固汉语拼音，能正确区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音。 2. 培养学生的观察力、思维能力，能正确辨析形近字和同音字，会进行词语搭配。

 教学 要求 1.学用字词句,认真读词语和《汉语拼音字母表》中的字母。 2.通过诵读,体会古诗。 3.阅读小短文,提高阅读理解能力。 重点 难点 　　积累古诗,学习字词。 教学 课时 　　两课时。 1

语文园地四 文本分析 本单元语文园地安排了5个板块的内容。 “识字加油站”安排的词语与人的身体部位有关，旨在引导学生在生活中识字，在游戏中识字。“字词句运用”安排了“读一读”，要求读好最常见的几类轻

语文园地一 教学目标 知识与能力 1．巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。 2．借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn 和ɑnɡ的字。

语文园地八 文本分析 本单元语文园地安排了5个板块的内容。 “识字加油站”围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语，分成5组，认识“卫、刷”等8个生字。每组词语的组合富有规律，前一个词

人教部编版小学语文一年级下册《语文园地一》教案 教学目标 一、知识与能力 1. 巩固汉语拼音，能正确区分韵母an、ang的读音，掌握j、q、x和ü相拼的规则，认识7个生字。 2. 能正确辨析并熟练运

新部编版小学语文二年级下册《语文园地六》教学设计板书设计教案 语文园地六 ［教学目标］ 1.识字认字，注意书写笔画和字形结构。 2.会根据语境，猜测词语的意思，理解句子内容。 3.激发学生对大自然的探索热情，并能写出自己心中的疑惑。

2018新部编版小学二年级语文下册《语文园地一》教学设计板书设计教案 教学课题         5　雷锋叔叔，你在哪里 学案编写者    教学课时    2 学案使用者            第   周星期  用

口语交际•春天去哪儿玩 教学目标： 1、引导学生观察春天，了解春天特点。 2、引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美。 3、培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。 4、通过口语交

口语交际•劝说 教学目标： 1. 培养学生运用得体的语言进行表达的能力 2.了解和感悟劝告语言的特点和技巧，养成良好的行为习惯。 教学重点：了解和感悟劝告语言的特点和技巧，能进行得体的劝告。 教学难

1. 部编版三年级下册趣味故事会口语交际 2. 有趣的故事大家都爱听，让我们组织一次“趣味故事会”，大家都来讲讲有趣的故事吧！ 3. 你喜欢的故事的名字是什么呢?谁愿意来给大家讲一个？ 老师也特别喜欢

口语交际《趣味故事会》 教学目标 1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。 2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。

新部编版小学二年级语文下册《语文园地四》教学设计教案及教学反思 语文园地四 ［教学目标］ 1.学习生字，认识生词。积累形容心情的词语。 2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。 3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。

2019新人教版部编本六年级上册语文 《口语交际 聊聊书法》教学设计 活动分析： 本次口语交际活动的内容是聊聊书法。书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力。在前面单元的语文园地中，我们接触过“书法提示”

                  课题 口语交际 辩论 课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1. 了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。 2. 学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。

口语交际 我们都来讲笑话                 课题 我们都来讲笑话 课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.培养学生口头讲笑话的能力，避免不良的口语习惯，丰富学生的生活情趣。

                  课题 口语交际：同读一本书 课型 口语交际 授课 时间 1课时  教学 目标 1. 学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。 2. 表达观点时能以内容为

 2019年秋期新人教版部编本五年级上册语文《口语交际:制定班级公约》教学设计 1.通过讨论、交流认识遵守规则的重要性。 2.善于发现日常活动中不守规则的现象，并从学习、纪律、卫生等方面进行交流。 3