新部编版一年级上语文《口语交际:我们做朋友》优质课教学设计
口语交际:我们做朋友 1.能向他人做自我介绍,注音声音响亮、清楚,并能引起话题。 2.认真倾听同学讲话,增加对同学的了解。 3.勇敢自信地与同学交朋友,感受交朋友的快乐。 4.知道与人交谈时,“看着
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口语交际:我们做朋友 1.能向他人做自我介绍,注音声音响亮、清楚,并能引起话题。 2.认真倾听同学讲话,增加对同学的了解。 3.勇敢自信地与同学交朋友,感受交朋友的快乐。 4.知道与人交谈时,“看着
口语交际:《一起做游戏》 课题 一起做游戏 课型 口语交际 授课 时间 1课时 教学 目标 1.介绍一个游戏时,把游戏规则说清楚。 2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。 教学 重点 教别人跟你学游戏时要一边说,一边做动作。
?口语交际?教学反思 “有表达的自信心,能积极地参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见〞,这是第一学段口语交际的目的之一。老师要注重对孩子的思维进展训练,调动孩子学习的积极性。思维的培养要以想象力的开发,进步思维品质。
1. 口语交际 一起做游戏 2. 一起做游戏 3. 新课导入 同学们,你们喜欢做游戏吗?有趣的游戏不但给我们带来了快乐,还让我们交上了朋友。今天就让我们一起聊一聊做游戏吧! 4. 这次口语交际的内容就是说说“有趣的游戏”。
口语交际?我说你做?教学反思 ?我说你做?是本册教材的第一次口语交际,上好这一课非常重要。因此,我想通过游戏,让学生在说话和听话的过程中进展交流,在互相的交流中学会表达,养成学会倾听,大胆说、敢于说
14 要下雨了 【课前解析】 《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事,用浅显的文字,生动形象的语言介绍了下雨前的一些自然现象,学生通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话,最终明白了“燕子低飞、鱼游水面、蚂
《彩虹》教学设计 教学目标:1.通过随文识字、字理识字、形声字特点识字等方法,认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”等7个生字,会写“那、到”两个字。 2.能借助拼音,正确地朗读课文;能入情入境地朗读课文第2自然段
?画鸡?教学设计 【教学设想】 朗读、背诵课文,学习公鸡勤劳、不懒惰的精神。通过对这首诗歌的学习,让学生从中受到启发,培养自己勤劳的习惯。 【教学过程】 一、激趣导入 今天,有一只大公鸡也走进我们的课堂,要和我们一起学习呢!
妈妈的帮助下,不再怕黑,学会了欣赏夜色。诗歌告诉我们,克服胆小,做个勇敢的人,就能收获美好。本课的教学重点是:识字写字,积累词语;读好长句子的停顿,读懂诗歌的意思。 关注课文:诗歌共有2节。 第1节用具体事例描述“我”怕黑。
教学设计 备课内容 动物儿歌 教学目的 1认识“蜻,蜓,蝴蝶,蚯蚓,蚂蚁,蝌蚪,蜘蛛……等生字,知道形声字的构造特点。 2会写3个生字:迷,造,运生字, 教学重点难点 1.有感情朗读课文,发现虫字旁的字与昆虫有关。
部编版小学语文一年级下册4.10?端午粽?教学设计 教材分析: ?端午粽?选自作家屠再华写的童年散文集?嘟嘟糖和小雪灯?,部编新人教版一年级下册第四单元第 10课课文。这篇课文以儿童的口吻表达,向我
第六单元口语交际:用多大的声音 教材分析 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”,教材通过三幅图创设了三个情境,引导学生发现说话时有时候需要大声,有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达
部编版小学语文教材一年级上册 《用多大的声音》教学设计 一、教材分析 教材先用“什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?”两个问句,激发学生探究和表达的欲望;再用三幅插图“图书馆问话”“交给老师橡
口语交际 “用多大的声音”教学设计 教学目标 1.通过三种动物叫声,了解小声、中声、大声说话的标准。 2.通过创设不同的情境,使孩子们明白,声音的大小随说话的环境、场合、时间、对象、目的的不同而不同
填写时间 学科 小学语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版 课题名称 语文园地六:口语交际 《用多大的声音》 难点名称 口语交际 《用多大的声音》 难点分析 从知识角度分析为什么难 1.把语文学习与生活实际紧密联系起来。
《用多大的声音》 教 学 设 计 教学内容: 部编版一年级语文第六单元口语交际《用多大的声音》 教材分析: 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”,教材通过三幅图创设了三个情境,引导学生发现说话时有
用多大的声音 教学内容: 《用多大的声音》是部编版一年级上册第六单元的口语交际课,教材通过三幅图创设了三个情境,引导学生发现说话时有时候需要大声,有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版 课题名称 第六单元口语交际《用多大声音》 难点名称 知道不同的场合,该用不同的音量说话,学习根据具体场合,用合适的音量与他人交流
《用多大的声音》教案设计 教材分析 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”,教材通过三幅图创设了三个情境,引导学生发现说话时有时候需要大声,有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达的欲望
口语交际•讲一个有趣的故事 教学目标: 1.通过举办“趣味故事会”,激发学生讲童话故事的兴趣。 2.培养学生认真听别人说话的习惯。 3.提高学生讲故事的能力。 教学重点:提高学生讲故事的能力。 教