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口语交际：请你帮个忙 教学目标 1．通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。

口语交际 “请你帮个忙”教案设计 教材分析 俗话说，独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。

口语交际：请你帮个忙 【核心素养目标】 文化自信：懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 语言运用：学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 思维能力：学会请别人帮忙时把请求说清楚。 审美创造：和他人真诚交流，创造美好人际交往。

一年级口语交际《请你帮个忙》教学设计 　　教学目标 　　1、在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；“给人帮忙”时要热情，要真诚。 　　2、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生

人教部编版小学语文一年级下册《请你帮个忙》教案设计 一、教学目标 知识与技能： 1. 学生能够认识并准确使用请求帮助的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“请问”等。 2. 学生能够在具体情境下，运用所学语言结构，提出恰当的请求帮助。

口语交际 听故事，讲故事 ［教学目标］ 1.能认真听老师讲故事，并借助图片听懂故事内容，记住故事的主要情节。 2.能借助图画讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。 3.有当众讲话的勇气和信心。 ［教学重难点］

口语交际?请你来当设计师?教学设计 　　教学目标： 　　　1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 　　　2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

第五单元 识字2 口语交际 打电话 教学目标： 知识与技能：知道打电话的一般步骤，引导学生初步学会独立打电话和接电话。 过程与方法：引导学生弄明白打电话时要把话说清楚；听电话时，要听清楚主要内容；接打电话时都要使用礼貌用语。

?口语交际：听故事，讲故事?教学设计 教材分析： 本次口语交际是“听故事，讲故事〞，教材安排上分成两个局部。第一局部是语言描绘。“一边看图，一边听老师讲?老鼠嫁女?的故事。然后自己讲讲这个故事。〞这

《口语交际：打电话》教学设计 教学目标： 1．了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。 2．打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。

部编版三年级下册语文课件第一单元口语交际教学设计 课题 春游去哪儿玩！ 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 1. 能就春游地点讲清楚自己的想法，并参与商讨，培养学生的自主和合作意识。 

                  课题 变请你支持我   课型 口语交际  授课 时间 1课时  教学 目标 1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？

《名字里的故事》口语交际教学设计 【教学目标】 1.学会讲名字里的故事，把了解到的信息讲清楚。 2.认真倾听别人讲名字里的故事，并能做到有礼貌地回应。 3.感受名字里蕴含的文化内涵，激发学生进一步探寻名字里故事的兴趣。

统编教材三年级上册第一单元 口语交际：我的暑假生活 教学设计 【教学目标】 1.能用完整、连贯的语言讲述暑假生活，把经历讲清楚。 2.选择别人感兴趣的内容，借助图片或实物，学习重点讲述的方法。 3.

口语交际：请你支持我 一、明确交际话题 1.下面的事例中，我们需要说服别人，让他们支持我们做吗？对的打“√”，错的打“×”。 (1)找爸爸妈妈，请他们同意我暑假去参加“军事夏令营”。(　　) (2)

口语交际 请你支持我 【教学目标】 1. 能根据提供的材料确定主题，有理有据地说服别人，获得别人的支持，完成这件事情。 2.先说想法，再把具体的理由讲清楚，在意见不统一时，可以通过协商达成一致，提高口语交际能力。

口语交际《打电话》教学设计 教学目标 1、 学习打电话的基本方法。 2、 在打电话的过程中做到表达清楚，认真倾听，与对方进行有效沟通。 3、 交际过程中恰当地使用礼貌用语，做到文明通话。 教学重点：

《口语交际：请你支持我》教学设计及教学反思 教学目标 1.小组内的同学分角色扮演，模拟与老师交流的过程。 2.和同学交流：面对不同的人，解决不同的问题，需要特别注意些什么？ 教学重点 交流时，把具体的理由讲清楚。

口语交际：用多大的声音 教学设计   教材分析 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究

统编教材三年级上册第八单元 口语交际：请教 教学设计 【教学目标】 1.通过情景模拟，学习请教的礼仪，勇于表达内心的困惑。 2.通过刻意练习，运用请教的方法，学会向不同的人进行请教。 【教学重难点】 学习请教的礼仪和方法，学会向他人请教。