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⑤师引导：你从哪个句子中找到这个词的？（生交流） ⑥课件出示句子。 ⑦师小结：这两句是全文的中心句，运用了首尾呼应的写法。 （2）探究讨论，找过渡句。 ①师引导：作者游览了颐和园的哪些景点呢？你是从哪些

人发笑、饶有风趣的，因此，朗读的基调是轻松有趣的，要读得妙趣横生才好。 4.表达运用 教学时，引导学生体会作者是如何运用对比手法突出鹅的特点。 ▶教学准备 1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

口语交际训练中，学会文明地进行人际沟通和社会交往。 ▶教学反思 口语交际是一项实践性很强的活动，在语文教学中，它发挥着重要的作用。因此，本节课我主要做到了以下两点： 1.课前准备，让学生得到训练。 这

习作：故事新编 ▶教学目标 1.通过“故事新编”习作训练，激发学生的幻想，鼓励学生大胆去想象。 2.能运用在童话阅读中学到的方法，新编故事，进一步感受童话的奇妙。 ▶教学重难点 发挥学生想象力，增强故事的生动性和可读性。

有感情地朗读课文，品悟课文。 3.尝试自己解决不理解的词句，与同学交流读后的感受，用诗的形式，写写自己看到过的雨过天晴的景象。 ▶教学重难点 1.尝试自己解决不理解的词句，与同学交流读后的感受。 2.用诗的形式，写写自己看到过的雨过天晴的景象。

本课教学主要采用朗读和想象的方法，在充分朗读和想象的基础上，组织学生讨论读后有什么体会或发现。 3.表达运用 让学生在明白了童话所揭示的道理之后，深入揣摩课文中自己喜欢的部分。形式上不拘一格，如果对故事情节

，而你的身高是你的骄傲，那就写身高。总之，介绍自己的外貌时，要抓住自己最突出的点。 （3）师引导生运用例文中的方法介绍自己的外貌。 ①同桌互说互评。 ②全班交流，师生共同评议。评议时师提醒生介绍外貌时要抓住自己独特的部分。

会经常召开这样的“小型新闻发布会”，希望更多的同学能通过这种活动锻炼自己，提高自己。 【设计意图】语文学习的外延是生活。让学生从课堂走出来，走向社会，在广阔的生活中进行口语交际训练，拓宽了口语交际的实践途径。

在反复的对话中唤醒学生对语言的感觉，对情感的知觉。这节课中，我引导学生通过与老师、同学、文本互动，打通了学生的习作命脉，让学生对语言的运用有把握，对朋友间的情谊有知觉。 在交流与评改中，我引导学生发现习作中的问题和闪光点，让学生明白该如

课时教案 课 题 语文园地五 主备人 刘久园 学 科 语文 课 时 2 课型 新课 授课年级 六年 课标 要求 1. 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在交

语文园地 一、交流平台 1. 下面文章的开头有什么作用？填字母。 A.开篇点题，照应题目。 B.设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 C.开门见山，直抒胸臆。 (1)这次，我看到了草原。那里的天比别处更可

语文园地四 一、交流平台 1．用心体会：填空。 A．鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ B．如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬 钩了。 C．猫的性格实在有些古怪。 上面的“

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 语文园地（七） 主备人 张俊杰 课时 2 辅备人 【学习目标】 1.能交流、总结对静态描写和动态描写表达效果的体会。 2.能仿造例句，选择一个情景写句子，表现出景物的动、静之美。

语文园地&快乐读书吧 一、交流平台 下列寓言故事蕴含着什么道理？请连一连。 揠苗助长 做事之前要找准方向，不能背道而驰。 画蛇添足 做人要实事求是，要有真才实学。 南辕北辙 要遵循事物发展的规律，循序渐进，不可急于求成。

部编版语文五年级下册第七单元语文园地配套练习(含答案)

语文园地&快乐读书吧 一、交流平台 1.读句子，说说下列句子运用了什么描写方法。 A.“你过来，”她说，“你做的事都应该遭报应了。你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过

骂我们”一句来概括段意。 （3）    概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 （4）  

一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】 二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】 三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】

新人教版一年级语文下册识字（二）语文园地五与语文园地四练习附答案 一年级语文下册识字（二）语文园地五 一、选择加点字的正确读音，画“√”。 长袍(páo　báo)　　　　跑步(pǎo　bǎo) 提拔(tí　dī)　

教学目标1、 正确、流利地朗读课文，练习分角色朗读。2、 认识“腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、空、闷、消、息、搬、响”13个生字，能正确美观地书写“直、呀、边、呢、吗、吧、加”7个汉字，理解“阴沉沉、消息、连忙”等词语的意思。3、 结合课文内容，了解小燕子，小鱼，蚂蚁在下雨前的表现。