2很全的部编版一年级语文上册期末复习教案
部编版一年级语文第一学期期末复习教案 复习计划 一、班级情况分析 1、知识能力掌握情况: 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,能运用偏
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部编版一年级语文第一学期期末复习教案 复习计划 一、班级情况分析 1、知识能力掌握情况: 班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力,能运用偏
教师播放《国旗国旗真美丽》,和孩子们一起动手制作国旗。 设计意图:通过说一说”的语言训练活动,提高学生的语言表达能力,为学生提供语文综合实践的机会。通过“画一画”的活动,升华学生的爱国情感。 2.说一说。 同学们,学了这篇课文,面
的课堂调控能力还有待提高。 第二课时 学习目标 1.认识“你、我、他”3个生字。 2.生活中,正确运用“你、我、他”这三个人称,体会学习汉字的乐趣。 学习重点 认识生字“你、我、他”。 学前准备 1.多媒体课件、生字卡片。(教师)
和整体认读音节 ye、yue,读准音,认清形。 【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、谈话导入,激发兴趣 1.今天,e、i、u、r来进行魔术表演,他们组成韵母ie
大雨点儿(图画) → 无花无草 →长出红花绿草 小雨点儿(图画) → 有花有草 → 花更红草更绿 《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学
?四个太阳?教学设计 教材分析: ?四个太阳?是部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文,作者凭着丰富的想象和独特的创造力,画出四个色彩不同的太阳分别送给四季,给人们带去欢乐的故事,表达了作者仁慈的心地和美妙的心愿。
演一演:小组选取生活场景演一演,注意选择合适大小的声音。 六.指名学生小结本堂课的收获。 《用多大的声音》教学反思 本课是部编教材一年级语文口语交际课《用多大的声音》。这节课总体来说节奏有些快,导致有些细节环节没有出现。 导入通过小
教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版 课题名称 第六单元第五课《影子》 难点名称 前后分清前、后、左、右这几个方向 难点分析 从知识角度分析为什么难 知识
4、发展语言,规范表达,运用标点符号仿写诗。 教学重点: 1.巩固生字词。正确、流利地朗读课文,感悟诗歌内容。 2、认识逗号、句号、省略号,初步感知其作用。 教学难点: 发展语言,规范表达,运用标点符号仿写诗。
小学语文部编版一年级上册《青蛙写诗》教学设计 课题 青蛙写诗 课型 新授课 设计说明 这是一首浅显的儿童诗歌。文中以物拟人,生动地描写了青蛙在下雨天高兴地“呱呱呱”做诗的情景,还得到了小蝌蚪、水泡泡
语文园地六(展示台和日积月累) 【教材分析】 本次语文园地共有四项内容。我要讲解的是“展示台和日积月累”这两个版块。那么其中“展示台”这一版块,是让学生知道,除课内识字外,还可以在生活中其它很多地方
成县红川小学教学设计 备课人 孙文秀 学科 语文 上课时间 2019.11.13 课 题 大小多少 教学目标 1、认识本课中的13个生字,学会偏旁“犭、鸟” 2、掌握“大
和大人一起读 1.略。 2.风 风 云 3. 4.春雨 树苗 春雨绵绵下 树苗长得高 语文园地一 参考答案: 语文园地一 1.G I K L M ɑ c d e h 2.④ ⑤ ③ ② ⑥ 3.风 疒 钅 阝 雨
声音的大小随说话的环境、场合、时间、对象、目的的不同而不同,让学生养成文明礼貌的好习惯。 学情分析 一年级的学生,刚刚入学不久,对说话音量的标准,以及不同场合、不同时间、不同对象该用哪种音量完全不清楚。通常存在的情况是
中。作品没有正面写远足,却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。 二、学情分析: 一年级孩子都喜欢去旅游,有一种天然的向往和期盼之情。利用这种情感,引导学生结合自己的生活经验,在朗诵中感
部编版小学语文教材一年级上册 《用多大的声音》教学设计 一、教材分析 教材先用“什么时候要大声说话?什么时候要小声说话?”两个问句,激发学生探究和表达的欲望;再用三幅插图“图书馆问话”“交给老师橡
比作了诗歌中的逗号、句号和省略号,读来让人浮想联翩。教材内容图文并茂,富于童趣,富于想象,富于创造,十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物,同时也为教师创造性教学留下广阔的空间。 教学目标 1.认识“写、诗”等11个生字,了解“串”字的演变过程。
4.四个太阳 【教材分析】 ?四个太阳?是部编版语文一年级下册中选用的一篇课文。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容,加强整合,有利于培养学生的语文素质。同样,这一单元的课文均围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的方法〞这一主题来编排,
?四个太阳?教学设计一、 导入二、 复习词语(一) 绿绿的、金黄的、红红的、彩色的1、请大家看到黑板上的第一组,谁来带大家读一读?2、聪明的你们,发现了什么?3、作者画了四个颜色不同的太阳,他画了个——的太阳,挂在——的天空。〔二〕清凉、邀请、冻僵1、第二组词语,难一点了,还会读吗?2、评价:读得非常好,但老师读的方法跟你们不一样,下面来听老师读,看老师用的是什么方法。3、老
《明天要远足》教学设计 教学目标 1. 运用拼音自主认识“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、亮”11 个生字,并在语境中反复认读;在诗歌语境和活动中认识“睡、海、那、真、什”5个生字;认识“目”字旁。