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4、发展语言，规范表达，运用标点符号仿写诗。  教学重点：  1．巩固生字词。正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。  2、认识逗号、句号、省略号，初步感知其作用。  教学难点：  发展语言，规范表达，运用标点符号仿写诗。 

部编版一年级上册   8 《小书包》教学设计 第一课时 汕头市龙湖区嘉晋蓝天学校  赖晓帆 【教学目标】 1.认识“书、包”等 11 个生字和“勹”、“ 亻”、“ ⺮” 3 个偏旁，会写“早、书、尺” 3个字。

教学目标：　　1.通过演示、组词等方法，会认“弯、地、就”3个生字，会写“天、是”2个字。　　2.学习课文第二至四小节，能熟读成诵。知道夏、秋、冬3个季节的特征，能感受不同季节的美丽。　　3.能仿照课文说一说自己喜欢的季节。教学重点：学习课文第二至四小节，能熟读成诵。知道夏、秋、冬3个季节的特征，能感受不同季节的美丽。教学难点：能仿照课文说一说自己喜欢的季节。教学

填写时间 学科 小学语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版 课题名称 语文园地六：口语交际 《用多大的声音》 难点名称 口语交际 《用多大的声音》 难点分析 从知识角度分析为什么难 1.把语文学习与生活实际紧密联系起来。

3 江南 北 西 东 南 教学反思 《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步体验，感受语言的优美，同时结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。

【设计理念】　　 　这篇课文通过大雨点儿和小雨点儿的对话，让学生了解到雨水对植物生长的重要性。在教学时，要抓住一年级学生天真烂漫的性格特点，将雨点儿作为朋友引入课堂，让他们在与雨点儿的交往中学文，以多种形式的朗读将

部编版教材 小学语文 一年级上册 6?比尾巴?〔教案〕 〔最新修订版〕 【教学目的】 1.认识11个生字，认识提手旁、 八字头两个偏旁，认识新笔画“竖提〞。 2.认识问号，会读问句，会说简单的问句。

的特点，使学生掌握识字方法。根据文本特点，我还指导朗读，帮助学生积累语言，丰富学生语感，进步了学生语文才能。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

《升国旗》教学设计一、创设情景，激情1.谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2.激情：同学们，在天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。你们想去看看吗？（生：“想”）3.出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。（指读，齐读，读好题目）4.播放升旗的录像。（观看后，说说你有什么想法？）过渡：我们的国旗是五星红旗，让我们来读读儿歌

　《江南》教学设计教学目标：　　1.认识笔画竖弯，会写“西”。　　2.正确朗读课文，背诵课文。　　3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重点：　1.认识笔画竖弯，会写“西”。　　2.正确朗读课文，背诵课文。教学难点：结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学过程：　　一、想象情境，读懂诗句　　1.出示课文插图

识字第9课 日月明教学内容识字——日月明 第一课时教学目标1. 认识11个生字，会写“木、林、土、力、心”5个字。2. 初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。3. 正确、流利地朗读韵文。教学重点认识11个生字，会写“木、林、土、力、心”5个字。教学难点初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。教学准备生字卡片、生字加工厂贴图、相关的课件

填写时间 学科 语文 年级/册 一年级（上册） 教材版本 部编版 课题名称 第六单元第7课《青蛙写诗》 难点名称 借助具体事物认识逗号和句号 难点分析 从知识角度分析为什么难 逗号、句号作为小学生必备的语文知识之一，贯穿于他们的整个学习阶段

《用多大的声音》 教 学 设 计 教学内容： 部编版一年级语文第六单元口语交际《用多大的声音》 教材分析： 本单元口语交际的内容是“用多大的声音”，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有

用多大的声音 教学内容： 《用多大的声音》是部编版一年级上册第六单元的口语交际课，教材通过三幅图创设了三个情境，引导学生发现说话时有时候需要大声，有时候需要小声。教材中用两个问句激发了学生探究和表达

学习感叹词“唉”和疑问句的朗读。 2. 正确、流利朗读课文，体会儿童要远足前夜的心情。 3.通过仿说练习，积累并运用所学的句式。 教学重点：正确、流利地朗读课文，读好疑问句和感叹词“唉”。 教学难点：体验远足之前那种兴奋，期待，急切与向往的心情。

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版 课题名称 第六单元口语交际《用多大声音》 难点名称 知道不同的场合，该用不同的音量说话，学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流

3、能正确、流利地朗读课文； 4、通过反复朗读，感知小青蛙写诗的乐趣。 教学重点：在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确流利地朗读课文。 教学难点：借助具体事物认识标点符号，会正确书写“下，雨”两个生字。

部颁教材一年级上册第六单元和大人一起读教学设计 谁会飞 【教材分析】 《谁会飞》是部编版《语文》教材一年级上册第六单元 “和大人一起读”板块的内容。和大人一起读是部编语文教材《语文园地》里新增的一个

《读准多音字“数、长”的读音》微课教学设计 教学内容： 部编版小学一年级语文上册课文《8.雨点儿》——读准多音字“数、长”的读音。 教学背景: 当前小学生在语文学习过程中，很多学生没有理解和掌握多音字的用法，

图。 【板书设计】 8　雨点儿 有花有草　　更红更绿 没花没草　　开出长出 【教学反思】 示例：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学