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2　姓氏歌 教案设计 设计说明 这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的

《春夏秋冬》教学设计 设计说明： 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第

皮肤呼吸。绝大部分青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。 蛙体型较苗条，多善于游泳。 颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。最原

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 教材版本 人教版 课题名称 第一元 1《春夏秋冬》 难点名称 在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。 难点分析 从知识角度分析为什么难

出示一个长句子。 “如果我提着它，走到桥上去，把水洒下来，那不是我在下雨吗？” （1） 想一想，每一部分写我在干什么？ （2） 自己练读，圈一圈“我”的动作。 （3） 同桌共同学习，一个读词语，一个读分句。

部编版一年级语文下册语文园地一 《读读童谣和儿歌》教学设计 教学目标 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会

 识字1 春夏秋冬 教学目标：　　　1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、 风”等7个字和横斜钩1个笔画。　　　2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好。 教学重点：　　　借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图和动作演示理解

。 3.本文节奏鲜明，读起来朗朗上口。通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，达到了让学生感悟语文内容，感知形声字特点的效果。 4.使用微课教学加深了学生对形近字的区分和掌握。 　　　 本文档由香当网(https://www

小青蛙一、教学目标（一）知识目标1.能听、说、认、读青字家族的五个字：清、晴、情、请、睛。2.能完成课后练习第二题。（二）能力目标：能完成拓展练习：说一说，你打算怎样保护小青蛙。（三）情感目标：培养学生爱护动物、爱护大自然。二、教学重、难点1.重点：听、说、认、读：清、晴、情、请、睛。2.难点：拓展练习：说一说，你打算怎样保护小青蛙。三、教学准备多媒体课件。四、教学过程

《春夏秋冬》教学目标：　　1、能正确认读本课的生字词，并会组词造句。认识2个偏旁。　　2、能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。 3、能正确、流利地朗读课文。　　教学重难点　　1、能正确认读本课生字，并且能组词造句。 　　2、能借助图画和生活实际，了解一年四季不同景色以及特点。　　教学准备：课件。　　教学活动第一课时　　一、导入新课　　1、问：一

《学习园地一》教学设计 教学目标： 　　 1、借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”。 　　 2.指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣 　　 4.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。

了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 教学重点： 1.能正确认读 5 个生字，会写 3 个生字。 2.能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。 教学难点：了解猜字谜的基本方法，并学习运用。 教学准备：字词卡片，课件，学生课前搜集一些字谜。

1.借助谜面巩固“青”字族汉字。2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。3.培养收集谜语和自编谜语的兴趣。

学生2：这些字都是虫子。是昆虫。 学生3：小动物中有的是昆虫，有的不是昆虫。 3．小结：像这样，在一个字当中，一局部表示字的意思，另一局部表示读音，这样的字叫——形声字。一起说：形声字。在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们牢牢地记住这些字。

理解课文内容，培养学生英勇的品质，做一个英勇的孩子，并在文本学习的过程中，培养学生的想象才能和语言表达才能。 【教学重点】 运用多种方式识字、记字，把课文读正确、流利。 【教学难点】读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 【教学过程】

（8）一口咬掉牛尾巴。（告） 2.全班进行猜谜大赛，展示和交流自己从不同地方收集的谜语。 3.请同学们根据学过的词语也来编几个字谜。 六、作业布置 七、板书设计 4 猜字谜 言+（  ）=请 心+（  ）=情 日+（  ）=晴

《我多想去看看》教学设计教学目标:1.复习学过的字词，重点指导书写“走”“京”。2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。3.通过朗读和交流，体会“我”多想去看看外面世界的强烈愿望，激发学生对祖国山河的热爱之情。教学重点：积累偏正结构的短语，读好带有感叹号的句子。教学过程:一、复习导入1、 出示生字（开火车读生字、扩词、选词说话）2、 谁还记得文中写了哪里的小朋友

部编本一年级下册语文 《春夏秋冬》教学设计 一、教学目标：  1、 认识“霜、吹、落、降、飘”5个生字和“雨、阝、风”三个偏旁，正确美观地书写“春、风、冬、雪”4个汉字。  2、 正确、流利、有节奏地朗读短语，并理解其意思。 

文具的家【教学目标】（一）知识与技能1．会认“具、次、丢”等生字，会写“文、次、找”等生字，能自主积累词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。（二）情感态度与价值观了解各种文具的用途，懂得爱护学习用品。【教学重难点】1．重点：会认、会写生字。有感情地朗读课文。2．难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、情

【学习目的】 1.借助汉语拼音、课文彩图和生活经历，运用归类识字、比拟识字、看图识字、韵语识字等方法认识“蜻、蜓〞等12个生字，发现形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字，进步识字效率。 2.正确、流