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特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。让课堂充满乐趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身的内在要求。可采用多种游戏、活动调动学生的积极性。 一、激趣导入 1. 同学们，

《姓氏歌》学情分析： 本课选编内容贴近儿童的实际生活，易于激发学生的学习兴趣，同时童谣的形式读起来朗朗上口，适合学生进行朗读和背诵积累。因此，在教学中，要巧妙地借助学生姓名生活资源，从学生自身的姓氏说起，通过比较读音相近的姓氏来区别不同字形，同时可以在课文学习的基础上适当拓展一些姓氏的有趣的知识，让学生初步感受到中国姓氏文化的魅力所在。在识字写字教学中，教师可以采用学生自主学习与适当指

(3)课件出示图片，学生找出今天学过的生字。 (4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。 设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，读准字音，增

3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。 【课前准备】 要准备好春夏秋冬四季的精美彩图，课文词句条，剪纸，彩色粉笔，生字卡片、 【教学课时】  二课时 【教学建议】 本课共有4组词语，8 个三字

口语交际：听故事，讲故事?教学设计 教材分析： 本次口语交际是“听故事，讲故事〞，教材安排上分成两个局部。第一局部是语言描绘。“一边看图，一边听老师讲?老鼠嫁女?的故事。然后自己讲讲这个故事。〞这两条提出了本次口语

再一起学习字词，扫清字词句的阅读障碍。】 【设计意图：这是整体感知阶段，通读全文，大体感知课文内容。】 【设计意图：这是识字写字阶段，重中之重，鼓励学生自主识字、多元识字是部编版教材的要求。细致入微的

4、猜字谜教学设计 教学目标： 知识与能力：正确认读本课“相、遇、喜”等5个生字，会写田字格里的“字、左、右”等3个生字。 过程与方法：朗读谜语，边读边想；能说出自己是怎么猜出谜语的。 情感态度与价值观：：有收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点与难点：1.识字，写字，正确朗读字谜。 2.能根据谜面猜出谜底。教学准备：多媒体课件 课时安排：第二课时 教学过程 一、谜语导入，

一、设计说明本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力

成爱护文具的好习惯。 积累运用 课后练习“读一读，记一记”，用本课会认字“新、平、些”分别组成了4个词语，这些词语在读正确的基础上，要理解意思，进行记忆，积累词汇，练习运用。另外，“平平安安”是常用叠词，建议积累并运用。

歌的节奏应以学生的理解为主，通过多种形式的轮读、指名读、师生合作读、同桌互读达成朗读的目标。 积累运用 课文中出现了许多游戏的名称，如“跳绳、踢足球、讲故事”等，还可以抓住文中的“省略号”，启发学生联

认识“太、阳”等13个生字和舌字旁、页字边2个偏旁；会写“太、阳”等7个字和横撇弯钩1个笔画。 2.正确朗读课文，读好长句子的停顿。 运用多种方法识字，正确读写生字新词。 一、激趣导入，揭示课题 1.（课件播放歌曲《种太阳》）学生边听边想：“我”为什么种太阳？

 义务教育课程标准教科书《语文》一年级（下册） 2、姓氏歌 【教学目标】 1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。 2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅、走”。

特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的学习效果。让课堂充满乐趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学、识字教学本身的内在要求。可采用多种游戏、活动调动学生的积极性。 教学目标： 1. 通过读儿歌

 3. <<小青蛙>>教学设计 教学目标：1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。　　3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。　　教学重点：识字，写字。　　教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。　　教学课时：1课时。　　教具准备

 《春 夏 秋 冬》教学设计学习目标：1、正确认识8个生字和两个偏旁，会写“春、冬”两个字。2、正确、流利地朗读课文。3、感受四季的美丽。教学重点:识字和写字教学难点：正确、流利地朗读课文。教学过程：一、谈话导入 1、同学们一年有几个季节？分别是什么？ 2、你喜欢哪个季节？为什么? 3、今天我们来学习第一课 春夏秋冬 板书课二、趣味识字 1、每

(2)班内交流书写时发现的应注意的问题。 (3)教师根据情况具体指导。 2.通过编故事，复习、巩固生字。 学生随意挑选一些学过的生字、词语，用这些生字、词语编故事。 6　树和喜鹊 → 本文档由香当网(https://www

 教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编人教版 课题名称 第五单元 18《四个太阳》 难点名称 1、有感情朗读好长句子的停顿和问句。 2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿。

?夜色?创新教案 〔第一课时〕 教学设想： 本课是一首儿歌，用第一人称，写“我〞从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去漫步，“我〞发现夜晚也像白天一样美妙，“我〞不再怕黑了。本课语言生动活泼，通

《口语交际：打电话》教学设计教学目标：1．了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。2．打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。3．遵循打电话的基本礼仪，能针对不同的生活情境灵活地进行口语交流。教学重难点：1.了解打电话的一般步骤，接打电话时都要注意使用礼貌用语。2．遵循打电话的基本礼仪，能针对不同的生活情境灵活地进行口

列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中改编的一小部分。（教师板书：《姓氏歌》） 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到了哪些姓？