(暑假预习也可用)部编版三年级上册语文单元测试-第一单元基础达标卷(含答案)-人教(部编版)
( ) 2.按要求填空。(7分) (1)读:先查( )部,再查( )画。 (2)罚:先查( )部,再查( )画。 (3)笛:先查( )部,再查( )画,组词( )。 3.根据下列汉字的特点进行分类。(6分)
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( ) 2.按要求填空。(7分) (1)读:先查( )部,再查( )画。 (2)罚:先查( )部,再查( )画。 (3)笛:先查( )部,再查( )画,组词( )。 3.根据下列汉字的特点进行分类。(6分)
(时间:90分钟 满分:100分) 姓名: 得分: 一、看拼音,写汉字。(6分) 1.爸爸用厚实的shǒu zhǎng 牵着我。 2.bà 上草原,飞wǔ 着许多美丽的hú dié 。 3.只有yǒng 敢的孩子才能登上fēng
第一单元达标检测卷 时间:90分钟 满分:100分 第一部分:积累运用(37分)[来源:学科网ZXXK] 一、我能在田字格内正确规范地书写。(5分) 服装 跳舞 互相 发扬 粗壮
jiǎ jià 1.暑假( )里,妈妈带我去看苏州的园林,园中的假( )山都非常美丽。 bēi bèi 2.我很想念小时候,爸爸用后背( )背( )着我的感觉。 五、把词语补充完整,并回答问题。
_________ 三、课本直通车(8分) 11.《大青树下的小学》:作者吴然写了一所位于祖国边疆的________小学。不同民族的小学生在同一间教室里学习,表现了____________________。
【教材分析】 《我多想去看看》以山村一个小孩子的口吻,讲述自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式。课文中的“我”是一个山村的孩子。茫茫的大山隔阻了“我”的视线,却隔不断“我”对山外世界的向往
部编版六年级下册《老师领进门》教学设计 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在老师引导下,发展学生的语言,能联系上下理解含义深刻的句子。 3、以“谢师、感恩”为主线,通过读诗、
人教版部编本一年级语文下册 识字5《动物儿歌》教学设计 教材分析: 《动物儿歌》是部编本一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将12个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的是小动物
《彩虹》教学设计 【教材分析】《彩虹》是一篇富有情趣的课文,作者用富有童趣的语言写了“我”看到雨停后天空中出现美丽的彩虹,把它想象成一座桥,联想到自己可以到彩虹上提着爸爸的水壶浇水,拿着妈妈的圆镜子
部编版总也倒不了的老屋公开课教案教学设计 《总也倒不了的老屋》是一篇童话,根据故事的进程,我们可以在前面的内容中找到后面内容发生的依据,因此可以用来教给学生预测的方法。所以,本节课承载的主要任务就是
习作1猜猜他是谁 教学目标: 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。 教学重点: 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
(2019-2020年度第一学期) 人教部编版三年级上册 25 《掌声》 --见备课笔记折痕处 特 色 教 学 设 计 授课人:朱 锦 霞 学校:定远县卜店学校 25《掌声》特色教学设计 教材分析: 本课生动地记叙
(2019-2020年度第一学期) 人教部编版三年级上册 20美丽的小兴安岭 --见备课笔记折痕处 特 色 教 学 设 计 授课人:朱 锦 霞 学校:定远县卜店学校 20《美丽的小兴安岭》特色教学设计 教材分析: 《美丽
《我的老师》教学设计 学习目标:1、体会真挚的师生感情。 2、品味关键词句在语言环境中的意义和作用。 3、学习写人记事有主有次、详略得当的方法。 教学过程: 一、单元导入:打开文墨飘香的语文课本,我
我的影子 教学目标 1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.练习用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”的句式说话。 3.感受影子的变化,激发学生对自然现象产生好奇心,并愿意去探索去研究。 教学重点
1. 口语交际:辩论 语文 六年级 下册 2. 一、总体理解: 辩论,也叫做论辩,在民间,人们把辩论叫做“抬杠”,把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论,通常有广义和狭义的理解: 狭义的辩论是指一种有明确
1. 在日常生活中,我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。电脑时代需要/不需要认真练字 班干部轮流好/竞选好 互联网增进/疏远人们的感情 不可以说谎/可以说善意的谎言 遇到这些问题怎么办呢? 2. 口语交际:辩论
让口语交际落到实处 进入崭新的21世纪,随着中国各个领域与世界的接轨,口语交际将是我们连接世界的一大桥梁。我们面对的学生将会成为这个知识经济社会、这个信息爆炸时代的主人,为此,在语文教学中切实落实口语教学就变得尤为重要。
习作:______让生活更美好 教学目标: 1.能够认真审题,恰当选题,运用典型、新颖的材料把题目补充完整,进行习作。 2.能运用本单元学习的习作方法,将一件事情写具体、写生动,能表达出自己的真情实感。
1. 语文园地二 2. 分小组完成下面的活动,看看哪个小组总结的方法多。 读书的时候,如果遇到不理解的词语,我会这样做……查字(词)典查看注释向他人请教联系上下文跟同学讨论 3. 交流指导:这次交流活