部编版语文四年级上册第1单元教案
我们下节课继续学习。 观潮 说课稿 一、说教材 1、教材分析 《观潮》是九年义务教育六年制小学语文四年级上册的一篇讲读课文。这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象,写出大
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我们下节课继续学习。 观潮 说课稿 一、说教材 1、教材分析 《观潮》是九年义务教育六年制小学语文四年级上册的一篇讲读课文。这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象,写出大
能借助拼音,正确、流利地朗读课文。(难点) 【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 导入类型:出示谜语:有个好朋友,跟你不分离,你走他也走,你停他也停。
-------------------------- 2016-2017学年度第一学期 一年级语文(部编版)期末测试卷 题目 卷面分 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 分值 5 16 6 12 12
一年级上册语文期末试题(部编版) 一、读拼音,写词语,看谁写得最漂亮。 kāi xīn shū běn shuǐ guǒ zǎo shàng lì zhèng xiǎo dāo chǐ zi mù tou
人教版小学语文六年级上册 课程说明书 课程名称:小学六年级语文(上册) 课程类型:基础性课程 教案材料:部编义务教育教科书小学语文学科六年级上册 课 时 数:120课时 授课教师: 使用年级:六年级
1、反复吟诵,细细品味诗歌蕴含的思想感情,感知诗歌的声韵美。 2、采用讲析和讨论相结合的方法,充分调动学生的参与意识。 3、运用多媒体课件等辅助教学手段进行教学,突破教科书、黑板、粉笔的局限,加大课堂的信息容量,渲染课堂气氛,让学生在声
正确、流利地朗读课文,理解课文内容,学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。 教具 准备 课件,白鹭的图片 教学设计 设计意图 导入 ( )分钟 一、谜语引入,介绍资料。(出示课件2) 1.教师以谈话形式引入:大家猜一则谜语,这是一首
水调歌头 教案教学目的: 1. 培养诵读的习惯,背诵这首词。 2. 体会作品所表达的思想感情。 3.培养学生对古诗词的审美情趣。教学重点:分析、理解这首词的思想内容。教学难点:抒情主人公思想感情的把握。教学时间:一课时教学步骤:一、导入新课 古往今来,不少文人骚客以秋月为题材来吟诗赋词,如张若虚的《春江花月夜》、李白的《静夜思》等。同样的,苏东坡也以中秋
近义词 《大青树下的小学》 早晨--清晨 穿戴--打扮 鲜艳--明艳 服装--衣服 打扮--装扮 敬爱--尊敬 敬礼--行礼 教室--讲堂 朗读--诵读 安静--寂静 树枝--枝干 好奇--惊奇
艳中点白 蓦然回首,那人,却在灯火阑珊处。 ——题记 微醺的午时,阳光被切割成了细碎光点,随即又勾勒出了那充满浓浓暖意的蛋糕。 刚入秋时,秋容并非冷淡,用着金黄打底,柔情提亮。窗棂稍开,还能感受着秋的艳丽。 但我倒是不想它那般娇纵显眼,我怕它太过放肆,稍纵即逝,于是乎,我又用了一抹白,让它变得朴实升华。
1 天地人 学生预学案设计课题天地人时间建议10~15 分钟预学目标1.通过听读,观察图画,联系生活等方法,认识“天、地”等6 个生字。2.理解“你、我、他”三者之间的关系。预学内容熟读课文朗诵课文,读准字音,不添字、不漏字。预习字词1.观察每个字的特点,说说你是怎么记住这些字的。天 地 人 你 我 他2.读准下面的词
第四,是要树立正确的司法和谐观,最大限度地实现法律效果与社会效果的高度统一。 机关公文常用词汇集锦 动词一字部: 抓,搞,上,下,出,想,谋 动词二字部: 分析,研究,了解,掌握,发现,提出,推进,推动,制定,出台,完善,建立,健
义务教育教科书部编版六年级语文上册 《4.花之歌》微课教学设计 一、 教学目标 (1) 知识与技能 1.掌握“苍穹、孕育、冠冕、赠予”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。 3.
水调歌头 学案 教学目标: 1、充分发挥学生的自学能力,课前指导预习、查询。 2、 词曲的朗诵和背诵是认识意象、感悟意境的有效方法, 掌握必要的文言词语、疏通词的大意 、 落实背诵 3、体会作者丰富的情感 品位词中包含的人生哲理 感悟词创设的完美意境 教学方法: “读——品——背——用” 1、朗读词文,整体感知;借月抒情,走进词境; 2、
部编版语文四年上册期中试卷 的,我买了一份报纸,一边看报一边等车。在我旁边站着一位老人 和他的女儿,听他们的对话,是陪老人去医院看病的,正好跟我同 路。 车来了,人们抢着上车。那个女儿为了不让人群碰
一年( )班 姓名--------- 学号———— n:你(nǐ) 鸟(niǎo) 奶(nǎi) 年(nián) 牛(niú) 女(nǚ) 那(nà)l: 六(liù) 了(le) 里(lǐ) 力(lì) 蓝(lán) 丽(lì) 立(lì) 蓝(lán) 来(lái) 林(lín) 莲(lián) 绿(lǜ) 老(lǎo)
课文运用了什么结构来写春?请理清文章的思路。 【交流点拨】文章运用总分总的结构。第一部分(第1-3段)盼春,第二部分(第3-7段)绘春,第三部分(第8-10段)赞春。 2.文中具体描绘了哪五幅春景图? 【交流点拨】
部编版语文五年级上册期末复习资料 语文五年级上册 期 末 复 习 资 料 五年级上册 必背必默写 第一单元 那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。 《蝉》 唐 虞世南 垂 饮清露,流响出疏桐。
学习缩写的方法,通过缩写,进一步提高分析、综合、理解和概括能力。 1课时 通过对原故事进行适当删减和概括的方法缩写故事。 语文园地 1.学习创造性地复述故事。 2.体会相同意思的不同词语在表达效果上的不同。 3.学会扩写段落。
统编教材三年级上册第八单元 语文园地八 教学设计 【教学目标】 1.通过回顾课文,进行梳理总结,交流默读的方法。 2.根据形声字的特点认识和“目”有关的字词,积累识字方法。 3.通过词句段运用,体会