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语文园地八 文本分析 本单元语文园地安排了5个板块的内容。 “识字加油站”围绕着“卫生间”这一特定的生活场所编排了10个常用词语，分成5组，认识“卫、刷”等8个生字。每组词语的组合富有规律，前一个词

《语文园地（三）》教学设计 教学目标 1.结合阅读体验，初步总结童话的特点，交流童话阅读的感受。 2.运用熟字去偏旁的方法，认识7个生字。 3.了解带口字旁的字的特点。 4.了解改正、增补、删除等修

语文园地八 【教学目标】 　 1.在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。 2.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。 3.结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。

实习生课堂试教教案 备课时间 2019 年 10 月 20 日 教学课题 语文园地三 年级班次 二年级五班 授课时间 2019年10月22日 课时数 一课时 课 堂 教 学 目 标 1.能够识记识字

1　大青树下的小学 《大青树下的小学》是一篇抒情散文，课文通过描写一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。文章用语简洁，结构清晰。第1自然段写了学生上学的路上和来到学校

力。 《语文新课程标准》要求第一阶段的学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，掌握汉字的基本笔顺偏旁，欣赏汉字的形体美；并能在阅读的过程中初步学会体验语言的美。 学情分析：     二年级学生处于低

采用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境、自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.预习课文，搜集新疆吐鲁番的相关资料。（学生） 课时安排

二年级习作指导课 三、打电话 ——文明用语，写好对话 【训练内容】 小朋友们，你打过电话吗？当我们要告诉或询问对方一些事，或者向对方问候，对方不在身边时，我们可以利用电话来交流和表达。请用上文明用语，把你打电话的内容写下来。

种做事态度形成鲜明对比，形象生动地揭示了“现在懒惰，将来难过”这一道理。 学前准备 1.制作多媒体课件。（教师） 2.自读课文，自学生字词。（学生） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1

部编二年级第二学期语文期中测试A卷 一、基础达标。(44分) 1．我会拼写。(8分) 2．我会在正确的读音下面画“______”。(9分) 团结(jiē 　jié)　　　遮掩(yān 　yǎn)　　

部编版语文二年级下册教案：《太空生活趣事多》教学设计 　　教学目标： 　　1.认识15个生字，会写9个生字。 　　2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 　　3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

部编版二年级上语文第一单元字词检测卷 班级： 姓名： 得分： 一、看拼音写词语 kuài huo chénɡ jiù nǎ lǐ nà lǐ kuān ɡuǎnɡ mínɡ piàn lián mánɡ

在朗读中认识本课生字,指导书写“荡”字。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 生字及词语卡片,图片或课件。 一　古诗导入 1.出示古诗《早春》。老师范读或由学生朗读。 2.你能说说早春气候的特点吗?(学生甲:天气暖和了

部编版二年级语文下册单元知识梳理 一、易读错的字 古诗（shī） 村（cūn）居 化妆（zhuāng） 喝醉（zuì） 丝（sī）绦 裁（cái）剪 遮（zhē）掩 兴致（zhì） 茁（zhuó）壮

 学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第一单元《咏柳》 教学目标 品味诗歌意境，想象诗句描绘的美丽景色，用自己的话说出诗句描绘的春天美景。 重难点分析 重点分析 通过理解

24 当世界年纪还小的时候教案 课 题 24 当世界年纪还小的时候 课 型 新授 主备人 成 员 二年级语文教师 教学目标 1.认识14个生字，会写5个生字。 2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。

搜集关于黄山奇石的资料。（师生） 2.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认15个生字，会写9个生字，掌握多音字“都、奇”。

 学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第六单元 16《雷雨》 教学目标 联系生活感知，会说雷雨前中后景色的变化。 重难点分析 重点分析 体会雷雨前中后景色的变化，要通过朗

。 樱桃 椰子落到海里，流到远方。 七、照样子，写词语。 许多 许许多多 姓名:________ 语文园地一 一．连一连。 套 帽 登 鞋 裤 壶 蓬 指 针 帐 xié tào dēng mào hú

部编版语文二年级下册第七单元教材分析 (1)大家好，今天我交流的是部编版小学语文二年级下册第七单元教材分析。 一、 单元整体说明(2) 部编版语文教材，采用的是“人文主题”和“语文要素”双线交织的编