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，通过批注，完成学习。 a.指名读“我〞逃跑时的句子，课件出示——“我吓得脚也软了，更跑不快。〞体会心情。 b.指名读“我〞被鹅咬住时的句子，课件出示——“在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。〞

第一单元主题训练卷主题百花园(42分)一、主题达标。(25分)1．读拼音写字词。(8分)白鹭是一首jīng　qiǎo(　　　　)的诗。色素的pèi　hé(　　　　)，shēn　duàn(　　　　)的大小，一切都很shì　yí(　　　　)。bái　hè(　　　　)太大而xián(　　)生硬，即使如粉红的zhū(　　)鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不xún　cháng(　　　　)了。

《小狗学叫》教学设计 教学内容：  统编教材三年级上册第四单元第14课。  教材简析：  《小狗学叫》是一篇童话故事，编排在第四单元的第三篇课文，是一篇略读课文。第四单元编排的阅读策略是“预测”，第

3、电教法（电脑，网络，多媒体，视频）。 教学手段： 1、战国七雄对峙图 2、课文插图投影 3、有关成语故事录像 4、教学课件 5、生字词卡片 教学重难点 1、抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，概括人物的性格特点。 2、

、演等方式，让学生读课文、说故事、演课文，通过把知识和实践相结合的方式，让学生知识内化，让学生品味语文，提高能力。 同时，加强教师对范读作用的引领。教师的范读对指导学生把文章读正确有十分重要的作用，同

部编版语文五年级上册第七单元知识点

①翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。②它的颜色非常鲜艳。③头上的羽毛是橄榄色的,绣满花纹。④腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。 A.②和③之间　　B.④和⑤之间　　C.①和②之间　　D.③和④之间 四、读一读并连线。(5分)

。 四、课时安排： 1课时 五、课前准备： 教师准备：搜集和课文相关的图片及文字等资料，制作多媒体课件。 学生准备：预习课文，自学生字，做到流利地朗读课文；搜集描写月亮的诗句。 教学过程 一、巩固词语，回顾内容。

六年级上册《桥》教学设计 教学目标：【知识与能力】 1．认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可当跌跌撞撞”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。

人教版语文五年级上册 期末测试（提升卷） 知识•能力•运用（共40分） 一、读拼音，写词语。（5分） xī rì（ ）的湖滨公园是一个令许多人流连忘返的地方。那些依水而建的tíng tái lóu gé

D.敏捷 3.根据短文的内容判断，下列说法正确的一项是（ ） A.骆驼生活在平原里。 B.骆驼把一部分养料变成脂肪贮存在驼峰里。 C.骆驼的脚掌又宽又厚，走路时，就会陷到沙子里去。 二、下列加点字的读音完全相同的一组是（

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 13*胡萝卜先生的长胡子 课型 阅读 主备 黄贝芬 教材、学情分析 课文讲述了胡萝卜先生漏刮了一根胡子后的一段有趣的经历。一根漏刮的胡子因为沾上了营

第三单元提升练习一、小猴手上的桃子和树上哪个桃子能组成前鼻韵母呢?想一想,再写下来。二、找出韵母写下来。xué　lún　càidānɡ　chèn　jūnhuǐ　liú三、拼一拼,写一写。b—àn→　　t—ōu→n—iú→ h —ún→d—i—ào→ j—üé→四、看图,把音节补充完整。五、你的书包里有什么?有的就在○里涂上红色。六、把下列音节组成句子。1

有所改进，让学生成为真正的主人。 《猎人海力布》说课稿 一、教材分析 《猎人海力布》是人教版五年级上册第三单元的一篇文章。这是一则民间故事，课文先写海力布平时热心助人，然后写他救了龙王的女儿，龙王赠给

“面红耳赤”“眼疾手快”这两个词语都含有一对近义词。（ ） 八、课文内容回顾。 1.《______________》描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的团结友爱。 2.《花的学校》生动地写出了花儿在绿草上

乡愁 说课稿 一、 说教材 《乡愁》是语文版七年级上册第三单元的一篇诗歌。本单元所选的四首诗都是现代诗歌中的名家名篇，具有丰富的人文教育资源， 余光中的《乡愁》选择了特定历史时期的四个意象，表达了千

一年级语文第三单元测试试卷 姓名 总分 一.mò xiě zhěng tǐ rèn dú yīn jié 默 写整体认读音节16个 。（16分）X|k |B| 1 . c|O |m 二 默写韵母24个(24分)

口语交际：我们与环境教学反思本次“口语交际”课题是“我们与环境”,要求同学们讨论身边存在的环境问题。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：“口语交际”教学时先让学生做好各方面的准备，以小组为单位，和同学们讨论身边存在的环境问题，围绕这一话题展开深入交流。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在进行“口语交际”的教学活动时，我先让学生做好各方面的准备，采用小组

第四单元复习卡一、听两遍朗读录音，完成下列练习。1.课前预习时，要提前预习下节课的新内容，把自己认为的_____________和____________分别做好笔记。带着问题上课，学习效率自然就提高了。2._____________是影响学习的重要因素之一。3.家长如果有时间，一定要陪孩子上网课，适当_________孩子，多和孩子____________。二、下列加点字的读音完

关的文字。） 老师：听了你的朗读真是美的享受。我们也美美地读一读，好吗？增加点难度，能不看书读吗？课件出示填空全体背诵。 说话训练 （1、老师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这些，我们学着课文的样子也来说