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2020-2021学年第一学期 部编版小学语文六年级上册教学计划 **镇中心小学 ** 一、学情分析 六年级的学生，无论是阅读、习作、口语交际、综合性学习，都具备了一定的学习基础，能够进行简单表述，

部编版语文三年级上册那一定会很好同步练习试题 一、选择题 理解句子含义。 1．“它不得不把身体缩成一团。”这句话的意思是（   ）。 A．它不把身体缩成一团 B．它把身体缩成一团 2．“农夫把树拖到

学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。 一、教学效果 围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果： 1.夯实基础，打好扎实的语文功底。 《繁星》是现代著名作家巴金的早期作品。文章语言流畅优美，情感洋溢，将叙事、写景和抒情融合在

《青山不老》教学设计教学目标：1.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。3.通过大、小环境和老人创造的环境的对比，体悟“青山不老”的内在含义。4.感悟老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。教学重点：1.知道老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。2.感受老

部编版四年级语文上册知识汇总（共7份打包） 1观潮学 生预学案设计 课题 观潮 时间建议 10~15分钟 熟读 1.本文共有()个自然段。 课文 2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。 1

21．每个人都有自己特别心爱的东西，如玩具、学习用品……请你以“我最心爱的__________”为题，写一篇习作，表达你对它的喜爱之情。 第一单元达标检测卷 一、1.(1)jiǎn√　móu√　rónɡ√　(2)huì√

（3）可是因为紧张，它浑身发抖，发出（嘶哑）的声音，准备着一场搏斗。 预设：可以引导学生回忆“嘶哑”的嗓音是什么样的，如老师长时间讲课后的声音或学生嗓子不舒服时的声音,还可以播放具有代表性的歌手的歌唱片段，让学生重点体会它是一种“沙哑

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 口语交际：我的暑假生活 课型 阅读 主备 徐金 教材、学情分析 本次口语交际话题是“我的暑假生活”，分别有两个任务：回忆暑假生活、口语交际的具体要求

6 “历史故事”主题突破卷班级______ 姓名______ 得分______　时间：40分钟　满分：100分一、将下面的故事与对应的历史人物对号入座。(16分)凿壁借光______　囊萤映雪______　卧薪尝胆______草船借箭______ 桃园结义______ 破釜沉舟______闻鸡起舞______ 纸上谈兵______二、下列故事分别出自哪里，连一连。(8分)

人教版小学六年级上册语文教学总结 本学期担六年级的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。以下是我在这一学期的教学情况总结： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着实

吃完晚饭，我们一家三口出去散步。走着走着，我们看到原本清静的街道边燃起了一个个火堆。爸爸妈妈赶忙攥紧我的手匆匆走过，可我还是被烟呛得直咳嗽。

小学六年级上册《少年闰土》教学设计 教学目标： 知识与能力：1．学习课文，了解少年闰土的故事 ，体会作者的思想感情。 2．理解含义深刻的句子。 3．有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。 过程与方法：抓关键句段，理解课文内容。

人教部编版语文五年级上册课时练及答案 26忆读书 第一课时 一、下列加点字注音有误的一组是（ ）。 A.贾府（jiǎ） 呻吟（shēn） 水浒传（hǔ） B.消遣（qián） 书刊（kān） 荡寇志（kòu）

我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” （ ） 4.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” （ ） 参考答案： 第一课时 一、1.婆婆 糕饼 2.浸 兰花 二、1.② 2.③ 3.① 4.④ 三、1.我无论对什么花，都不懂得欣赏。

七年级上册古诗词默写（常考）整理 标红的字词为考生易书写错误的字词 提示型默写 一、《观沧海》 1、 东临碣石，以观沧海。 2、水何滄澹，山岛竦峙。 3、树木丛生，百草丰茂。 4、秋风萧瑟，洪波涌起。

　《江南》教学设计教学目标：　　1.认识笔画竖弯，会写“西”。　　2.正确朗读课文，背诵课文。　　3.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重点：　1.认识笔画竖弯，会写“西”。　　2.正确朗读课文，背诵课文。教学难点：结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学过程：　　一、想象情境，读懂诗句　　1.出示课文插图

部编人教版语文五年级期末复习要点 第一组 １、 读读写写 招牌 担忧 急切 惧怕 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 倾盆大雨

部编版语文1至6年级上册课文重点梳理（共34页） 一年级 《天地人》 天、地、人都是大自然的一分子,人与人之间应相互理解,不能唯我独尊,有“我“有“你”也有“他“,要正确处理好人际关系。 《金木水火土》

口语交际 ——《商量》教学设计 教学目标： 1、让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时，都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。   2、通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。   3、培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发

16 诫子书精彩开篇词在这浮躁的社会中，在面对着社会的起伏跌宕时，不少人不知所措，显得多么无知；面对功名利禄，不少人昏昏然萌生出种种邪念。此时，“静以修身，俭以养德”告诉我们，抛却功利，抛却浮躁，抛却盲目，面对名声、金钱，视之“于我如浮云”，宁静安定，宠辱不惊,不要急于求成。学习目标1.积累文言词汇。2.理解文章内容。3.体会作者情感，把握文章主旨。4.赏析精彩妙语，积累名言警句