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3．带着动作读文，读出雪人的顽皮得意。 1.由于本课和生活实际相关，老师一方面要有目的地培养学生将语文课与生活经历相联络的才能，另一方面要培养学生的想象力并注重学生词汇的积累。 2．老师应该用课件或小

三年级语文第 一 学期教学设计 课题名称 15．搭船的鸟 课时 2 授课时间 课标要求 1.有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容。

2016——2017学年度上学期一年级语文教学进度表 周次 节 教学内容 备注 1 8 规范教育、口语交际1和2、我上学了1 2 8 我上学了2、识字1、识字2、识字3 3 8 识字4、识字5、语文园地一、快乐读书吧 4

暑假的一天，爸爸带我去爷爷家的菜地里捉蚂蚱，我们玩得可高兴了！

部编版语文五年级上册第七单元复习课教案 一、学习目标 1.背诵古诗词，复习课文内容，及其生字词语。 2.通过复习，使学生灵活地运用抓住课文主要内容、从内容中体会思想以及体会文章思想感情的几种常用方法，提高阅读水平，理解动态描写。

部编版三年级语文上册写字表生字组词 1早晨 穿戴  鲜艳 服装  打扮 校园 敬爱  国旗 敬礼 铜钟  教室 朗读 安静  树枝 这些 好奇 招引  古老 粗壮  枝干 影子 2 阵雨 荒野 绿草

部编版二年级语文上册期中测试题（一） 一、快乐字词吧。（49分） 1．给下面加点字选择正确的读音。(6分) （1）秋天稻子上了（liǎo le）场(chǎnɡ chánɡ)，农民伯伯开始忙碌起来。 （2）洪水把整个村庄都淹没(mò

人教部编版语文五年级上册课时练及答案（1-10课） 1白鹭 第一课时 一、读拼音，写词语。 sè sù shì yí bái hè zhū lù （ ） （ ） （ ） （ ） wàng shào yùn

说课稿 《草原》说课稿 一、说教材 著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。作者通过对草原风光美

说明太阳的特点的。 教学过程  一、明确学习要求 《太阳》这篇课文，这是一篇科普说明文。这个单元的语文要素之一是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。接下来就让我们走进《太阳》了解太阳吧。 【设计

2020-2021学年第一学期五年级语文期末考试试卷 （考试时间：90分钟 试卷总分：100分） 一、基础训练。（50分） 1. 读拼音写词语，把句子补充完整。（8分） （1）松鼠líng lóng（

部编版语文三年级上册搭船的鸟同步练习试题 一、选择题 1．这只“搭船的鸟”羽毛、翅膀、长嘴分别是 的。（    ） A．蓝色、红色、翠绿 B．翠绿、蓝色、红色 C．彩色、翠绿、蓝色 2．下列词语中书写全部正确的一项是（

2、指导学生观察写法，板书笔顺。 3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。重点学习：“搭、翠”的注意要点。（预设：“搭”右部中间的一横不要漏掉，注意跟“塔”的区别。“翠”上部不要写成“羽”。）4、学生临写生字，教师巡回指导。

 部编版语文三年级上册详细知识考点 8《卖火柴的小女孩》 1. 《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事，作者是丹麦作家安徒生。他被称 为“世界童话大王”，主要作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》《海 的

讲历史故事时的要点。 2.卡片提示中应该呈现的内容。 3.如何呈现恰当的语气和肢体语言。 通过讨论和表演等方式呈现。 语文园地 1.按照事情发展的顺序复述课文，重点注意课文中提示顺序的词语的运用。 2.掌握形近字。 3.注意易写错字，体会把句子写具体的好处。

《秋天的雨》教学设计教学目标1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。[来源:学#科#网]3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵

富有心机 （3）牧童“忽然闭口立”的原因是“____ _______________。”（用原文回答） 参考答案 一、听力材料： 世界杯 国际足联世界杯，简称“世界杯”，每四年举办一次，是世界足球运动发展推广

我们都______________；第二，我们都讲中文，______________。” 2.判断题，对的打“√”，错的打“×”。 （1）汉字的信息量小于拼音文字。 （ ） （2）中国的古诗词是最能体现汉字的特点的。

部编版语文六年级上册详细知识考点 17《古诗三首》 1. 《浪淘沙（其一）》作者是唐代诗人刘禹锡。这首诗的前两句“九曲黄 河万里沙，浪淘风簸自天涯。”通过“九曲、万里、浪淘、风簸、天涯”等 词语的组

没有草的地方，开出了/红的花，长出了/绿的草。 3．在老师的指导下，学生有感情或分角色朗读。 四、课后延伸。(课件) 1．如果你是雨点儿，你想到哪里去？给它们带去什么变化？ 2．把刚才说的话写下来，可