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《青蛙写诗》教学设计教学目标：1、认识“一主教材”《青蛙写诗》和《小蝌蚪》中的19个生字，会写“雨”的生字；2、拓展《主题读写》当中的《小蝌蚪》，并拓展识字带有“e”的生字；3、能正确、流利地朗读课文；4、通过反复朗读，感知小青蛙写诗的乐趣。教学重点：在具体的语言环境中运用多种方法识字，正确流利地朗读课文。教学难点：借助具体事物认识标点符号，会正确书写“下，雨”两个生字。教学

部编版一年级上册语文 教材编写理念及主要特点 首先简要看一下结构体系 一年级上册 我上学了    识字单元    汉语拼音   课文单元 2个单元   2个单元     4个单元 口语交际     语文园地

部编版一年级语文上册期末测试题 姓名： 班级： 成绩： 一、我会写。把字写漂亮，写美观。 你 们 你 们 妈 妈 小 鸟 同 学 二、我能分出声母、韵母和整体认读音节。 q e wu t zi i o

3．带着动作读文，读出雪人的顽皮得意。 1.由于本课和生活实际相关，老师一方面要有目的地培养学生将语文课与生活经历相联络的才能，另一方面要培养学生的想象力并注重学生词汇的积累。 2．老师应该用课件或小

2016——2017学年度上学期一年级语文教学进度表 周次 节 教学内容 备注 1 8 规范教育、口语交际1和2、我上学了1 2 8 我上学了2、识字1、识字2、识字3 3 8 识字4、识字5、语文园地一、快乐读书吧

图。 【板书设计】 8　雨点儿 有花有草　　更红更绿 没花没草　　开出长出 【教学反思】 示例：《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采用个性化教学

指名读第一小节，思考，小主人公睡不着，她首先想到了什么？ 2.“那地方的海”指哪里的海？ （引导学生领悟“那”与“这”是一组反义词） 3．在你的印象中海是什么颜色？小主人公想到得海是什么颜色？ 4.她听谁说得大海有很多颜色呢？（老师）

部编版小学语文一年级上册教学计划 全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 　　1. “入

挺，他顽皮地说：“我就 冬 。” （九）青蛙写诗 ， 淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“ 要 诗啦！” （十）画 远看 色，近听 无声。春 花还 ， 惊。 （十一）大小多少 ， ，一 黄 一 猫。 一边 ，一边 ，一群鸭子一 。

。（出示） 九、布置作业，巩固提升。 1、把儿歌读给爸爸妈妈听。 2、有兴趣的同学可以仿照课文口头编一首儿歌。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

部编版一年级上册语文教学计划  一、本班学生基本情况 本学期本班学生人数仍然是49人，一年级孩子学生人数又比较多。总体上，经过半年的时间，孩子们已经初步了解并且适应了小学生活，大部分同学养成了比较好

一年级上册语文写字表生字组词 识字2《金木水火土》 yī       一（一天）（一日）（一年）（一个）（一人） èr       二（二手）（二月）（二人）（二两）（二手车）（三心二意） sān  

识字第9课 日月明教学内容识字——日月明 第一课时教学目标1. 认识11个生字，会写“木、林、土、力、心”5个字。2. 初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。3. 正确、流利地朗读韵文。教学重点认识11个生字，会写“木、林、土、力、心”5个字。教学难点初步了解会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。教学准备生字卡片、生字加工厂贴图、相关的课件

部编版一年级上学期语文教案含教学反思 201*——201*学年度上学期一年级语文教学进度表 月份 周次 节 教学内容 备注 8.22-8.26 1 8 规范教育、口语交际1和2、我上学了1 8.29-9

◆土里出太阳——里 ◆学生站在太阳下——星 ①猜出生字后，老师范读，学生跟读、自由读。 ②理解字义。 两 老师两只手各拿一片树叶，让学生数数共有几片树叶，然后将两片树叶放在一起，引导学生明白一个加一个是“两〞。再请学生

小学语文统编版〔部编版〕一年级上册课文 1 1 秋天教案 教学目的： 1.认识“秋、气〞等10个生字和木字旁、口字旁、人字头3个偏旁。会写“了、子〞等4个生字和横撇1个笔画。 2.正确朗读课文，注意“一〞的不同读音。背诵课文。

部编版一年级上册语文教学计划及进度表 一、学情分析： 本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意

懂得在实际生活区分“前后左右〞的方位。 3.观察生字“后〞笔画的位置，学会正确书写。 4.积累含反义词的词语 教学重点：掌握本课的生字新词。 教学难点：创设情境，让孩子结合生活经历区分前、后、左、右四个方位，并会用这四个词来表达方位。

统编版一年级上册语文教学计划及进度表 一、学情分析 本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识

 《雨点儿》教学设计 【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。2.理解“数不清、飘落”等词语，会写“问”字。3.感知雨水对植物生长的作用。【教学重点和难点】1.理解“数不清、飘落”等词语。2.能分角色朗读,尤其要读好疑问句。3.感知雨水对植物生长的作用。【教学过程】 板块一