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的事。 22. 段落层次第一部分 （1～4）写“我”渴望买一本《青年近卫军》，想得“失魂落魄”。第二部分 （5～34）写母亲给钱让“我”买书的经过，彰显出伟大的母爱。第三部分 （35）如愿以偿，“我”终于拥有了这本想买的书。

课文共有 自然段，可以分为哪几个部分，分别主要讲了什么？整体感知13 5. 第一部分 （1-3）第二部分 （4-12）第三部分 （13）搬运粮食，蚂蚁队长下令不许偷 嘴。拽掉奶酪，蚂蚁队长犹豫再三做 决定。获得认可，大家奋力搬奶酪。

家。他是20世纪中国杰出的文学大 师、中国当代文坛的巨匠。 主要作品：长篇小说“激流三部曲”——《家》《春》《秋》； “爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》等。走近作者 4. 写作背景 广东省新会市南部天马河上

1. 部编本人教版·一年级下册语文识字7 操场上 2. 看动画啦一起来看看操场上的体育运动有哪些？全屏放映状态才可以点击在线观看 3. 新课导入图片中的人物在做什么？ 4. pāi pí qiú 拍 皮

1、分小组，每个小组确定讨论发言的顺序。 2、每个小组有明确的分工，特别是有些可采纳的意见应该有专人记录下来。 3、各小组讨论交流，老师巡视指导。 4、遇到有同学在发言时存在问题，老师要适时进行引导，确保每一个小组的讨论都能顺利进行。小组讨论

1. 15 搭船的鸟部编版三年级上册 2. “雨中船头来个伴儿，一只翠鸟来搭船。红嘴绿毛真好看，它的样子我喜欢。”你知道翠鸟搭船要做什么吗？我们一起去看看吧！新课导入 3. 郭风，原名郭嘉桂，福建莆田

这节课，我们将一起去认识一位81岁的老人，他从65岁开始在晋西北这块土地上，他用十五年创造了一个青山不老的奇迹。 2. 语文 六年级 上册19 青山不老 3. 看到课题，你的脑海中出现了怎样的画面？ 郁郁葱葱的青山，优美逶迤的山段

谁的眼睛像____？ ____的眼睛像____。 27. 大 短 直 前 黑 早 晚 长 弯 后 小 白 反义词：

3、结尾：写出自己想对父母说的话，表达自己的感情，总结全文。 6. 写作要求1、故事描述具体，内容完整。 2、适当运用本单元所学的细节描写方法，如：动作描写、语言描写等。 3、要写出自己的真情实感，情节要生动形象。 4、写

12. 课文讲解 再读课文，理清文章结构层次，说一说：文章可以分成哪几个部分？ 13. 第二部分（ ）：第一部分（ ）：写周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计陷害诸葛亮。这是草船借箭的起因。3～5写诸葛亮请鲁肃帮

成为世界人类文化的宝贵财富。 介绍兵马俑的地位、作用 12. 范例讲解坑内的陶塑艺术作品是仿制的秦宿卫军。近万个或手执弓、箭、弩,或手持青铜戈、矛、戟,或负弩前驱,或御车策马的陶质卫士,分别组成了步、弩、车、骑四个兵种。

成为世界人类文化的宝贵财富。 介绍兵马俑的地位、作用 12. 范例讲解坑内的陶塑艺术作品是仿制的秦宿卫军。近万个或手执弓、箭、弩,或手持青铜戈、矛、戟,或负弩前驱,或御车策马的陶质卫士,分别组成了步、弩、车、骑四个兵种。

1. 语文园地六 2. 同学们，这一单元我们学习了很多写景的文章，从中我们也有了许多收获，例如：写作手法。今天我们就一起进入“语文园地”，去汲取里面的营养吧。第1课时新课导入 3. 读一读，说说下面两段话有什么共同的特点？

1. 语文园地三 2. 交流平台 3. 交流平台说发现： 本次交流平台，我们要学习怎样围绕“有目的地阅读”来制订合理的阅读策略，知道在今后的阅读实践中，要不断巩固、运用本单元学习到的方法，养成根据阅读

1. 语文园地三 2. 第1课时第2课时 3. 第1课时 4. 交流平台 5. 梳理、回顾本单元学习的三篇课文，思考：你们从这些文章中学到了什么？哪篇文章中的哪些细节给你留下了深刻的印象？交流平台 6

夜 绩 麻， 村 庄 儿 女 各 当 家。 童 孙 未 解 供 耕 织， 也 傍 桑 阴 学 种 瓜。白天。在田间除草。把麻搓成线。各人有自己的活干。理解，懂得。从事。靠近。树荫。 9. 昼出耘田夜绩麻，

1. 新人教版五年级数学上册教学课件 2. 第四单元 可能性教学课件 3. 人教版 数学 五年级 上册不确定性情境导入探究新知课堂小结课后作业可能性课堂练习4 4. 情境导入不确定性 5. 探究新知小红还有可能抽到其他节目？不确定性

们在创作后，一定要反复对习作进行修改。只有这样，写出来的习作才能成为精品。本次习作是推荐一本书，本单元的主题也是书，由此可见，书籍对我们来说十分重要。 20. 书籍是人类进步的阶梯。希望大家都能多读书

1. 27 手术台就是阵地部编版三年级上册 2. 手术台是为病人做手术的地方。为什么要把手术台当作阵地呢？让我们带着问题细读课文，走近齐会战斗，看一看在当时的环境下白求恩是怎样工作的吧。新课导入 3.

查工具书说一说“各当家”是什么意思？昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。耘田绩麻耘田：在田间除草。绩麻：把麻搓成线。各当家：各忙各的农活。 16. 观察插图再读一读这两句诗，你看到了什么画面？ 观察教材中这首诗下面的插图，说感想。