部编版二下语文期末检测卷二
期末检测卷 (时间:90分钟 总分:100分) 一、给加点字选择正确的读音,画“”。 (4分) 年龄(líng lìng) 熬(áo náo)粥 烟囱(cōng tōng) 郊(jiāo xiào)外
您在香当网中找到 720025个资源
期末检测卷 (时间:90分钟 总分:100分) 一、给加点字选择正确的读音,画“”。 (4分) 年龄(líng lìng) 熬(áo náo)粥 烟囱(cōng tōng) 郊(jiāo xiào)外
小学数学一年级上册期末试卷 一、 直接写出得数(38分,每小题1分) 7+6= 10-2= 8-2= 3+8= 7-2= 9+4= 7+3= 8+9= 9-6= 2+8= 10-8= 9+2= 0+6=
期末评价测试卷(一) (时间:60分钟 分值:100分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、给加点字注音。(5分) 捕捞( ) 束缚( ) 网络( ) 防疫( ) 阅读( )
人教新课标(部编版)语文一年级上册期末测试卷 学校: 姓名: 一、分出声母、韵母和整体认读音节。 zh q ie wu t zi i o ye ɑ f yue 声母: 韵母: 整体认读音节: 二、拼一拼,写汉字。
… … … … …… … … … … … …… … … … … … …… … … … … … … 语文五年级下册期中试题 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一. 看拼音,写词语。(10分)
………………线………………………………… 小学语文一年级(上册)期末试卷 题 号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 卷 面5分 总分 等第 得 分 阅卷人 (考试时间为60分钟) 2020.1 一、
六年级下册期中测试卷(B套) 时间90分钟,满分100分 班级: 姓名: 学号: 得分: 一、基础知识。(40分) (一)读拼音,写词语。(8分) 1.台上那个年轻的zhènɡ wěi( )略显xiū
五年级下册语文检测试卷 1、 看拼音写词语。(10分) lǐ mào yòu zhì wǔ rǔ ɡuī ju shēn yín ( ) ( ) ( ) ( )
………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题……………………… 第一学期期中综合试卷 六年级语文学科 (时间:90分 满分:100分) 一、 积累运用(50分) 1.下面加点字的注音完全正确的一组是( )(3分)
18 天下第一楼(节选) 【教学目标】 1.梳理节选部分的剧情,把握主要戏剧冲突。 2.品味人物台词,把握人物形象,理解人物命运。 3.把握剧本主旨,对剧本所反映的时代面貌和社会文化生活状况有自己的思考。
一下第二单元整体解读与大单元设计思路 “心愿”在《现代汉语词典》中的解释为“心中的愿望”,心中对美好事物的追求是人之本性 。围绕“心愿”这一人文主题,一年级下册第二单元编排了4篇课文。第一篇《吃水不
部编本义务教育教科书小学语文一年级上册拼音第7课 z c s (第1课时) 一、 教学目标 1.学习声母z、c、s,能借助儿歌、链接生活读准音、认清形,借助橡皮泥捏一捏、摆一摆在四线三格中正确书写z、c、s。
老师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级〔上〕 教材版本 部编版 课题名称 第七单元 10?大还是小? 难点名称 结合生活体验,说说什么时候觉得自己很大,什么时候觉得自己很小 难点分析
7.大小多少 课题 大小多少 课型 新授课 教材分析 《语文课程标准》在教学建议中指出:要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣,
,他们玩得真开心呀!(引导学生完整讲述) 2、说说你最喜欢什么体育活动? 3、你也能像这样为自己喜欢的体育运动编一首儿歌吗?拿出练习纸,我们一起写一写,请个别同学说一说。 五、指导生字书写 1、参加完这么多体育活
7 句式练习 班级 姓名 得分 时间:40 分钟 满分:100 分 一、把下列句子改为“把”字句或“被”字句。(12 分) 1.站在桥栏杆边欣赏风景的人,被小毛驴惊扰了。 2.凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。
7 青蛙写诗 一、选择正确读音画“√”。 cuàn sī luè dòu 串 诗 略 逗 chuàn shī lüè duò 二、我是拼写小能手。 jù hào yí chuàn kòu hào chénɡ
小学语文部编版一年级上册《青蛙写诗》教学设计 课题 青蛙写诗 课型 新授课 设计说明 这是一首浅显的儿童诗歌。文中以物拟人,生动地描写了青蛙在下雨天高兴地“呱呱呱”做诗的情景,还得到了小蝌蚪、水泡泡
《青蛙写诗》教学设计设计说明: 这是一首浅显的儿童诗歌。文中以物拟人,生动地描写了青蛙在下雨天高兴地“呱呱呱”做诗的情景,还得到了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的帮助。教材内容图文并茂,活泼形象,富于童趣,富于想象,富于创造。是一篇不可多得的儿童喜爱的好课文,因此,在设计本课教学时,依据教材的特点,结合学生年龄特点,以富有情境的图画,多种形式的朗读为载体,激发学生阅读的兴趣,发展学生的语言,启迪孩子