鄂科版一年级心理健康 5.我的校园 教案
第5课 我的校园 心育目标: 通过活动让学生了解自己的学校,培养学生爱护自己校园。 活动准备:课件 重点,难点: 让孩子通过活动,能增强爱护校园的意识。 活动过程: 课前小活动:拍手游戏。请你和我拍
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第5课 我的校园 心育目标: 通过活动让学生了解自己的学校,培养学生爱护自己校园。 活动准备:课件 重点,难点: 让孩子通过活动,能增强爱护校园的意识。 活动过程: 课前小活动:拍手游戏。请你和我拍
《长大的梦想》教学设计 教学目标:认知目标:通过学习认识到拥有梦想是一件快乐的事情。 情感目标:让学生初步体验拥有梦想的快乐,并体会梦想成真的那种快乐的感觉,让学生树立积极乐观的人生态度,努力为自己的梦想奋斗。 技能目标:在活动中初步确定自己的梦想,并知道为自己实现梦想做好准备。教学重点:引导学生通过活动,认识到拥有梦想是一件快乐的事情。 教学难点:初步体验拥有梦想的快乐,并知道
第一课 我上学我骄傲 【主题说明】 适应环境和转变角色是新入学小学生生活适应中非常重要的一部分。一年级新生由幼儿园进入小学,开启了全新的学习与生活模式。虽然孩子可以独立完成穿衣、吃饭等力所能及的事情
[鄂教版巨人的花园教案]巨人的花园—教案 教学目标: 1、通过对比,理解冷酷和自私所带来的后果。 2、会正确读写生字新词,理解新词的意思,积累优美的词句。 3、有感情地朗读课文,能根据文字内容想象画面。
大的差别? PPT出示:你是合格的传递 / 接收者吗? 假如我是传递者,我不希望看到的是……我需要的是…… 假如我是接收者,我需要的是…… 学生自已偶发言,引导学生回答出“传递者不希望看到迷惑的表情,
个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁;会写“在、后” 等 4 个字和斜钩 1 个笔画。 2. 正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验,理解影子与人形 影不离的特点。 3.借助情境,辨别前、后、左、右 4
些是作者想象的部分? 五、课堂总结,巩固提高 这一节课,我们学习了生字词,欣赏了琥珀的美丽和神奇,我想大多数同学可能都有一种冲动,都想知道琥珀是怎样形成的?下节课我们就来研究。 1.读准字音,读不准的借助工具书或询问老师和同学。
字:运、食、粮 4.前面两个“展翅飞〞和“捉迷藏〞能不能换一换?不能。引导学生动物们关注在哪里。 5.连起来读一读韵文。像读古诗一样停顿,韵字声音拉长。拍手有节奏地读。一边做动作,一边朗读。你还想怎样读?一起来吧!三、仿说句子
第十四课 《话说偶像》教案 教学目标: 1、知识与技能:培养学生开朗、合群、乐观、自立的健康人格。 2、过程与方法:引导学生回顾整理自己偶像崇拜的经验。 3、情感态度与价值观:帮助学生更加全面地分析、把握偶像崇拜行为。
《我爱老师》教学设计 教学目标 1.激发学生爱老师的情感。 2.喜欢和老师交往,对老师有礼貌,听从老师的教导。 3.知道老师爱学生,学生也应爱老师。知道9月10日是我国的教师节。 养成教育训练点
教学设计 活动主题:可爱的我 执教者 活动背景: 一年级的孩子还小,对认识别人有自己的看法,对自己没有什么了解。本节课就是让学生发现自我,认识自我,建立自信。 活动目的: 1、了解学生对自我的认识。
可爱的我 教学目标: 1、 认识自我,完善自我,超越自我。 2、认识他人,宽容他人,学习他人 教学重难点: 重点:认识自我,完善自我,超越自我 难点:认识自我,完善自我,超越自我 教学准备:放大的课文图片。(有关故事)
教育科学出版社小学科学 一年级下册 精 品 教 案 集 郑重说明: 本教案版权归小学科学教学网资源建设团队所有,供全国小学科学教师无偿使用。其他网站或个人想要转载,请与小学科学教学网资源建设团队联
一年级下册科学教案 教科版 20xx年春季 、教 学 进 度 表 周次 教 学 内 容 教 时 完 成 情 况 行 政 查 阅 第1周 《发现物体的特征》 1 第2周 《谁轻谁重》 1 第3周 《认识物体的形状》
、一次性塑料杯。 4.现在,我们选择一个自己喜欢的物体来观察,并用自己的语言描述这些物体的特征。 5.学生汇报,教师总结出描述物体特征一些科学词汇记录在实验报告单上。 (二)对比观察两个物体 1.刚才
sang sung hear 听到 heard heard 20XX-20XX学年度小学一下科学教案 年级 一年级 学科 科学 课时 1 教学内容 1.1发现物体的特征 学情分析 学生每天都会和各种各样的物
第二单元 校园生活真快乐 5. 我们的校园 教学目标 1.通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。 2.懂得尊重学校不同岗位的工作人员。 3.通过活动,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识。
第二单元 校园生活真快乐 5. 我们的校园 教学目标 1.熟悉校园环境,认识校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题。 2.活动中,初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
xìng ) 练 ①读句子,找发现。 (1-3) (4-5) (6-14) 我家走失的狗又回来了,我很高兴。 在这里,“兴”读“xìng”,意思是“对事物感觉喜爱的情绪”,还有一个读音是“xīng”,意思是“兴致”,组词如下:
第二单元 5.黄河颂 1.理解诗歌内容,培养学生爱国主义情操。 2.提高朗读诗歌的能力。 有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 1课时。 教师: 1.通过网络与其他途径搜寻有