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A第一课 我上学，我骄傲 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

第1课 我是小学生 心育目标： 通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。 活动过程： 一、视频导入 

5. 《健康游戏我常玩》 【学习目标】　 1. 能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处。 2. 学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。 3. 能根据自己情况及游戏环境、小伙伴

部编版道德与法制三年级下册第二单元第一课 《我的家在这里》 课题 《我的家在这里》 学习目 标 1、 增加对自己生活的地方的认同感、喜爱感。 2、 能够通过各种方式加深对自己所生活的地方的了解。 3、

我们的校园 　　本课教学目标： 　　1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。 　　2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

我学习，我快乐 【学情分析】  四年级是培养学生学习能力、学习习惯的最佳时期。在心理学上，学生们从过去笼统的印象判断转变为较具体的分析，从要我学转变为我要学。由于本班情况特殊，农民工子女占全班总人数

《我的心灵花园》 【活动目标】 1. 能够感受到此刻我的心灵花园的样子并接纳它。 2. 能用自己喜欢的方式画出我的心灵花园。 【活动重难点】 能理解和支持他人的心灵花园。 难点】：能够感受到此刻我的心灵花园的样子并接纳它。

我也有强项 教学目标：  1、知识目标：懂得每个人都有自己的不足和长处，学会发现和展现自己的长处，发挥自己的优势。  2、能力目标：能够大胆尝试，相信自己一定能行；通过发现自己的长处和发挥自己的优势，树立和增强自信心。 

关爱中的我，感恩的心 教学目标：  1、让学生知道有今天的幸福生活是因为有父母、老师的关爱。  2、滴水之恩皆当涌泉相报，教育学生要知恩图报。  3、懂得感恩无处不在。生活中要常怀一颗感恩之心。  4、 培养锻炼学生多方面的能力。

我爱我的同学 ——小学四年级心育课“我能做个好同桌”  学情分析：  在儿童的社会化进程中，同伴关系作为儿童人际关系的重要内容，随着年龄的增长，其作用逐渐增强。在学校里，学生与同桌相处的时间最长，同

学 期 教 学 计 划 一、学情分析 从年龄结构和心理特征看，一年级学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，经过上一学期的学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力。在教师的引导下基本能主动开展探究活动

 教科版小学一年级科学下册教案全册精写 1、1发现物体的特征 教材分析：《发现物体的特征》是教科版一年级科学下册《我们周围的物体》单元起始课。我们周围存在着各种各样的物体。这些物体是物质存在的具体形

 最新版一年级下册科学教案 第一单元 我们周围的物体 1、发现物体的特征 【教学目标】 科学知识概念目标 1．我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。 2．可以用一些科学词汇来描述物体的特征。

 总课题 告诉你，我是谁 总课时 1 第 1 课时 课 题 告诉你，我是谁 教 者 课 型 新授课 授课时间 主备人 教学目标 情感、态度与价值观目标：通过学习，培养学生初步形成良好的行为习惯。 过

教科版小学科学四上1.8《制作我的小乐器》教案 课题 制作我的小乐器 单元 一单元 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 科学概念目标： 在乐器制作过程中及完成后需进行相应的测试和调整。 科学探究目标：

教学设计 活动一 治理校园噪声 【活动时间安排】 共2课时。 第1课时：了解噪声危害。 第2课时：实地调查，分析数据，得出结论。 （“实地调查”部分可放在课外开展。） 第1课时 【活动目标】 1.知道噪声的概念。

教学设计 活动四 校园广播站 【活动时间安排】 共1课时。 （广播内容的实际制作部分可放在课外进行。） 【活动目标】 1.了解广播站的主要工作以及新闻稿的编写要求，知道制作广播节目的一般流程。 2.尝试制作一期广播节目。

  我的心理健康观 ——写在“5·25大学生心理健康日”到来之际     5月25日是我国的大学生心理健康日，最近总想写点什么，写写作为一个心理学学生对于心理健康的一点朴素的想法。作为一个实用主义者

鄂科版四年级上册《国旗是怎样升起来的》案例设计 教材分析： 升国旗对于小学四年级学生而言，已是十分熟悉的事情了。但升国旗时，学生主要要关注的对象往往是国旗，而对旗杆顶端的滑轮的构造和作用并不十分清楚

课题 我的太阳 教时 1课时 日期 一、 教学目标： 知识与技能： 初步了解太阳的造型特点，尝试把圆形与点线组合，并用色彩表现想象中的太阳造型。 过程与方法： 在描述与交流的过程中，发现并运用圆形和