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大朋友，你们看，她就是这首儿歌的作者方素珍阿姨，她的作品可多了，除了我们今天学习的这首以外，还有《我有友情要出租》《祝你生日快乐》等等，这些都特别有意思，下去以后请大家读一读吧。（出示） 九、布置作业，巩固提升。

同桌互相认读圈出的生字，互相纠错，看谁读得好。 4.教师检查学生自学生字的情况。 教师出示生字卡片，学生开“小火车”认读。 5.教师指名朗读课文，强调读准字音，要做到不丢字、不错字、不加字。 6.学生讨论交流：课文一共有几个自然段？每个自然段讲了什么？

3．在你的印象中海是什么颜色？小主人公想到得海是什么颜色？ 4.她听谁说得大海有很多颜色呢？（老师） 5.小主人公相信老师的话吗？你从哪些地方看出来的？（真的、吗） 6. 聚焦“唉”字和疑问句的指导。 练习有感情地朗读，相机评价。

3．板书课文题目：《怎么都快乐》。 4．指导朗读课文题目，引导质疑：读了课文题目，你想知道什么？ 5．介绍作者任溶溶。 课件出示　任溶溶：著名儿童文学翻译家、作家。 主要作品：童话集《“没头脑”和“不

《读准多音字“数、长”的读音》微课教学设计 教学内容： 部编版小学一年级语文上册课文《8.雨点儿》——读准多音字“数、长”的读音。 教学背景: 当前小学生在语文学习过程中，很多学生没有理解和掌握多音

(1)小老师带读。 　　(2)刚才的小老师教得真准确而且声音洪亮。现在我们齐读试试。 （3）这些词语你都认识了吗？我可要考考你们了。（去音节）分组读一读。 4、生字学习: (1)出示带音节字：生字真调皮，他们又跳了出来，谁还认识？

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级上册 教材版本 部编版 课题名称 第六单元口语交际《用多大声音》 难点名称 知道不同的场合，该用不同的音量说话，学习根据具体场合，用合适的音量与他人交流

师：哪只小青蛙试着跟他不一样，这一次大声地歌唱？ （3）生3、4：二重唱 师：现在我想请两只小青蛙来个二重唱，一个大声唱，一个小声唱，明白了吗？ （4）全班：跟着大声唱、小声唱 师：现在我有一个好玩的唱法，老师想和你们一起唱。当我大声唱

可爱的校园 第1课时 可爱的校园 【教学内容】 可爱的校园 【教学目标】 1．激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。 2．初步形成良好的观察习惯。 3、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。

_____,______ I need ______. 4. Introduce: I need… 5. make the sentence 6. read after the tape 旧句型引出单词教学，初步感知need

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级 教材版本 人教版 课题名称 《春夏秋冬》 难点名称 图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。 

《小青蛙》教案 【教材分析】 本课是一首儿歌形式的字族文识字。主要讲述的是小青蛙的外形和本领，呼吁大家爱护小青蛙。本文朗读起来节奏明快，音韵和谐。使学生在学习生字的同时，能够了解动物，明白保护动物、爱护动物的重要性。

微课《有趣的字族文识字》教学设计 【教材分析】 “字族文识字”是部编版教材小学语文一年级下册第一单元《识字3小青蛙》的一个知识点。 【设计思路】 本节微课以猜谜语激趣导入，然后由小青蛙带领大家去认识

对，原来我们还可以用组词的方式介绍自己的姓氏呢 四、游戏互动，巩固识字 做游戏：师生互动，说姓氏 例：你姓什么？我姓张。什么张，弓长张。 介绍自己姓什么，可以用不同方法。 说说你还知道什么姓？ 五 、读第二小节 1、

 义务教育课程标准教科书《语文》一年级（下册） 2、姓氏歌 【教学目标】 1、诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。 2、通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅、走”。

教学辅助课件。(老师) 四、课时安排：2课时。 五、教学过程 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)

…就……”的句式，可让学生在朗读中体会，教师还可以创设情境，联系学生的生活实际进行说话练习，如，“我一回到家，就……”“上课铃声一响，我们就……”。 在本课的教学中，还要关注对文本内容的理解。在学习第

径。 4. 在学习活动中，体验并获得平面图和客观空间的联系，发展空间观念，培养观察、表达等能力。 5. 初步体会数学与日常生活的密切联系，会解决一些简单的实际问题。 教学重点： 按要求描绘出所走的路径，根据路径寻找目的地。

课时安排 2课时 教学过程： 一、播放音乐，引入新课。 师：今天老师带来一首歌曲，请大家仔细听，回来告诉我歌曲里你听到了什么？ 生自由回答。 师:一年有几个季节吗?分别是哪几个季节？ 生：四个，春、夏、秋、冬。

正确、流利地朗读课文，感悟诗歌内容。 三、 教学课时 2课时 （第一课时） 一、情境导入，激发兴趣 .师：今天呢，我又给大家带来了一个谜语，看谁最先猜出来： 身穿绿衣裳，露着白肚皮，专捉害虫保庄稼，唱起歌来顶呱呱。（青蛙）