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 增补叶酸预防神经管缺陷项目信息报告及安全管理制度、质量控制制度 一、 增补叶酸预防神经管缺陷项目的统计遵循实事求是原则，本项目统计工作要规范化、制度化、科学化，保证项目统计资料的准确性和及时性。 二、

第7章《应用广泛的酸、碱、盐》检测题 一、单选题 1．下列各组物质中，利用括号内的试剂或物品不能将它们一一鉴别出来的是 A．稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液（无色酚酞） B．空气、氧气、二氧化碳气体（燃着的木条）

生活中常见的化合物（酸和碱） 教学目标：1、知识与技能： ⑴知道并认识常见酸碱的物理性质和用途及初步学会PH的测定的方法；知道酸和碱发生的是中和反应。 ⑵能归纳出酸和碱的化学性质；初步学会根据酸碱的某

第十单元《酸和碱》测试题 一、单选题 1．物质的性质决定其用途。下列说法不正确的是 A．活性炭吸附水中色素或异味物质 B．干冰用作制冷剂 C．铁粉可用于食品中的“双吸剂” D．氢氧化钠用于改良酸性土壤

静脉应用硫酸镁配合左旋咪唑治疗胆道蛔虫症  镁是肌肉组织松驰剂，镁离子引起交感神经节冲动传地障碍和对平滑肌直接作用，使平滑肌松驰，左旋咪唑为广谱驱虫药对蛔虫敏感，能抑制虫体琥珀酸脱氢酶的活性，影响虫

 中考化学巩固复习-第十单元 酸和碱（含详细答案解析） 一、单选题 1.正确理解化学概念学习化学知识非常重要。下列对化学概念的理解正确的是（   ） A. 氧化物就是含氧元素的化合物        

 常见的酸和碱 第 一 课 时 一、酸碱指示剂 1、酸碱指示剂（指示剂）：遇到酸和碱能分别显示不同的颜色的物质。 2、常见的有两种：紫色石蕊试液和无色酚酞试液。 3、实验10—1 加入紫色石蕊溶液后的

 毕 业 设 计（论 文） (化工系) 题 目 硫铁矿接触法制硫酸的生产工艺 专 业 应用化工技术 班 级 化工0802 姓 名 赵晓玉 学 号 08120242 指导教师 赵佩 完成日期 2010年6月25日~2010年10月10日

第十单元《酸和碱》测试题 一、单选题 1．物质的用途只体现其物理性质的是 A．N2：作保护气 B．稀有气体：作电光源 C．CO2：作灭火器 D．CaO：加热食品 2．下列说法中正确的是 A．点燃氢气前要验纯，则可燃性气体点燃前一定要验纯

 生活中常见的盐 第二课时 碳酸钙、碳酸钠和碳酸氢钠 一教学目标 1．知识与技能 (1)了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途 (2)掌握碳酸根离子检验的方法。 （3）理解复分解反应的概念。

生活中常见的盐（第2课时） ——碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙 [教学目标] 1、了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成、性质及主要用途 2、了解复分解反应及其发生反应的条件，并能判断一些常见的酸、碱、盐之间能否反应。 3、掌握碳酸根离子的检验方法。

 金属的化学性质--金属活动性顺序 教学目标 (1) 知识和技能目标 A. 认识金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 B. 能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行

金属的化学性质 一、设计思想 九年级学生已初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期，实验是激发他们学习兴趣的最好方法。因此，在本课题中，我增强学生

2021-2022学年人教版初三化学下册第八单元课题2 金属的化学性质 综合训练 班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________ 一、选择题 1． (2

课题1　常见的酸和碱-探究厕清中的化学奥秘 教学内容的功能和地位 开展科学探究活动是实现“培养学生科学素养”这一化学课程改革根本性目标的突破口，尤其实验探究活动也是中考的必考内容。在本课题中学生通过

第1章物质及其变化 第5节 酸与碱之间发生的反应 一、知识与技能 1.通过自主探究寻找酸和碱之间发生反应的证据。 2.通过阅读教科书、查阅资料等途径，例举酸碱反应在生活中的应用。 二、过程与方法 1

 酸和碱之间会发生什么反应（第1课时） 设计理念：以小组合作为基础，以实验探究为主线 。整节课教学过程以学生小组合作为单位，有目的的进行实验探究，教师合理引导、点拨。课堂中生生互动、师生互动，学生活

 酸和碱之间会发生什么反应 定向·导学： 1. 学习目标：知道酸和碱之间发生的中和反应；中和反应在实际中的应用；会用pH试纸检验溶液的酸碱性，了解溶液的酸碱度在实际中的意义。 2. 导入新课： 自学·探究

全自动快速高产酿醋机及其系列保健食醋、果醋、醋酸饮料开发生产技术项目 商业计划书 目 录 一、 执行概要 4 二、项目介绍 6 （一）项目内容 6 （二）项目依托公司 6 （三）相关专利 7 （四）合作方式

题目 常见的酸和碱—酸碱指示剂 教 学 目 标 知识目标 1、 知道常见的酸和碱，并会区分酸和碱。 2、 知道石蕊、酚酞这两种酸碱指示剂，并会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 3、 能自制酸碱指示剂，并设计和完成有关的实验。