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路转、一波三折呢? 其实不然，成功的导语只要做到以下几点即可深入 人心: 1． 激发兴趣，设置悬念 入选小学语文教材的课文内容很丰富，这就要求教师在设计导语时首 先要考虑如何激发学生对这些课文的学习兴趣，能唤起学生的注意力，拓

所以行为习惯还有很多问题。我将一如既往地对家庭问题产生的特殊儿童更多 一份关爱。 二、教材分析 本册教材同上册一样重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系（上册关 注了校园、家，关注了自我学习和安全成长），本册在低年级认识自我的基础上

创造了有利条件。“十三五”期间，建设以全面提高劳动者素质为目 标，以加快高技能人才队伍建设和促进就业创业为重点的技能人才 培养培训、评价使用、竞赛选拔、表彰激励、法律政策和宣传引导 六大工作体系，推行终身职业技能培训制度，必须以加快发展技工

29教学工作计划 一、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热 爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3） 活动性。教材力求体现

提示：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。 我们开始进入青春期。 （2）变化除了体现了身体外形上，阅读教材，这一时期，我们的 身体变化主要表现在哪些方面？ 提示：学生阅读课本 p3 内容 身体迅速长高、长

二、同上一节课——组建教学共同体 01 02 开展“主题深度备课”。共同体以教材为起点，在研读教材的基础上，最大程度地开发、 利用一切课程资源，达到教材解读的深度与高度，拓展教学内容的广度，充分发挥集体 智慧，形成

情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。 第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开 篇， 整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着 各具

在五至十分钟以内 就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频。 这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是 方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。 2、微课与课堂教学区别

在课堂教学中教师必须摆正自己的位置，正确 处理教与学的关系，以学生为主体演好自己的 主导角色，在深入钻研教材的基础上，抓住本 课教学的重点、难点和特点，设计出符合学生 知识、实际的教学方法，引导学生主动地参加 到教学活动中去，真正成为学习的主人。

3、政教处 4、总务处 基层教学实践机构 5、教研室 6、年级组 第三节 教育学基础知识 一、教育概述（重点） （一）教育的概念 1、教育一词的由来 教育是人类特有的一种社会现象，最早将教和育结合起来用的人是孟子

学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析： 1.本册内容情况： 《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力” 三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学 生经历一系列有意

、通过引导学生质疑，指导学生懂得读古典文学 原著的方法。 3 、通过欣赏电视剧片段， 引导学生学会想象， 体会原著的精妙。 教学重点： 引导学生学会质疑， 指导读古典文学原著的方法、 技巧， 激发阅读兴趣。 教学过程： 一、歌曲导入

理和“五位一体”建设的XX事业发展体系。 全体党员学 习系列讲话，要重点学习《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》，重点领会理想信念、中国梦、 中国特色社会主义、“四个全面”战略布局、五大发

科学、技术、社会与环境目标 初步认识到声音是我们生活中的一部分，他随时随地影响着我们 的生活 【教学重点】 用词语描述我们周围各种各样的声音，并提出一些有意义的问 题。 【教学准备】 教师准备：包含各种声音的音频。

治》课程标准要求和本 套 《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重 点突 出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，

治》课程标准要求和本 套 《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重 点突 出以下特征： 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，

3、几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整 教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 1、教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作 品等鲜活的样式，给孩子一个耳目

1 教科版（2020 年秋新教材）《科学》四年级上册单元测试卷及备课参考 第一单元单元测试卷 一、判断题 1.轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。 （ ） 2.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（

..................................... - 15 - 3.3 教材建设 ............................................ -

使用、维修的安全规定及设置标志，以提示或 指导操作程序，从而保证安全作业。 【考点来源】该考点来自教材的第一章《机械安全技术》的第一节：机械行业安全概要。 2. 以下对机械安全防护装置的要求错误的是（