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增加了难度。 教师准备： 毛笔、墨汁、生宣或皮纸、中国画颜料、调色盘、毛毡、笔洗、抹布、镇纸、PPT课件、实物投影仪。 学生准备： 毛笔、调色盘、洗笔桶、抹布、毛毡、学案。 教学目标： 知识与技能：初

认识到从不同的方向观察物体所看到的形状是不同的。 【教学难点】 辨认从不同方向观察物体所看到的形状图. 【教学准备】 PPT课件,暖瓶，杯子,画具。 教学过程 教师批注 一、创设情境 师：同学们,如果老师问“你的眼睛有什么样的作用

尚在给小和尚讲故事。讲什么呢？……你能接着讲这个故事吗？（让几个学生继续讲这个重复的故事。）（PPT课件适时演示） 【设计意图：由故事引入，让学生初步感知故事中的循环。】 （2）理解“循环” 师：同学

　　4、组织“宿舍篮球赛”，活跃校园文化。 　　5、在学习上积极帮助同学，复印并分发英语、高数练习题，提供高数、机械制图课件。 　　6、鼓励同学参加社会实践活动，曲杰，赵鹏参加“田庄执教”活动。 　　7、组织“入党积极分子

事《贪玩的小兔》，将贪玩的小兔编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节，并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿，让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节，在模仿动作的过程中，潜移默化地让幼儿明白外出不能随

只用于解热镇痛不用于抗炎症的药物是 A 布洛芬 B 吲哚美辛 C 对乙酰氨基酚 D 双氯芬酸 E 尼美舒利 23. 阿司匹林哮喘的原因是 A 解热作用太强 B 抗炎作用太强 C 抑制TXA2 D 抑制PGI2 E 白三烯(LT)占优势

难点：观察、领悟和运用对比色、邻近色，表现出色彩的魅力。 教学准备 教师：风景照片、色彩卡片、示范画工具和材料、PPT课件。 学生：风景照片、油画棒、彩色卡纸。 教 学 过 程 复备记录 一、 导入： 1、 游戏导入，让学生进入色彩世界

了坐末班车回家成了我的习惯。 　　前两天上的四节课，把我忙得半死了。我很傻，课件每个内容和动画效果都是自己设计的，第一份课件做了我八个小时(当然包括搜索资料下载别人的教案等等的时间)，然后写教案和对着

了坐末班车回家成了我的习惯。 　　前两天上的四节课，把我忙得半死了。我很傻，课件每个内容和动画效果都是自己设计的，第一份课件做了我八个小时（当然包括搜索资料下载别人的教案等等的时间），然后写教案和对着

各种各样的突发情况；为推动低年资护士成长，科室制定了专门的培训计划，由专人负责，在临床交流沟通，危重症病员管理、肿瘤病员健康教育等方面定期开展系列培训，为低年资护士的成长创造了良好的环境，同时也降低了科室护理风险的发生率。

·能运用基本听力技巧完成主旨题和细节题 Let’s talk ·能够通过观察、谈论Let’s talk板块的图片，在PPT和教师的帮助下理解对话大意，并能回答对话下面的问题 ·能够通过听录音，学会按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演

一、谈话引课 1、师：今天老师给大家介绍一位爱画画的小朋友，同学们，想认识她吗？ 生：想 师：大家来看（出示PPT1），她的名字就叫玲玲。大家一起帮老师来拼拼这个字。 生：ling 师：(书写)玲字是什么结构？（

照护等级 评估日期 丙方姓名 与老人关系 既往疾病说明 □慢性支气管炎 □肺气肿 □肺源性心脏病 □支气管哮喘、扩张 □气胸 □慢性心衰 □心律失常 □高血压 □冠心病 □心脏瓣膜病 □心肌病 □脉管炎 □肺结核

相（情感）障碍、癫痫所致精神障碍、精神发育迟滞伴发精神障碍、精神分裂症、结核病（辅助治疗）、支气管哮喘、甲状腺功能亢进、甲状腺功能减退症、癫痫病、脑垂体瘤、苯丙酮尿症、儿童听力障碍、肾功能衰竭（尿毒症

诊工作的锻炼使我迅速提高对急危重病的认识和抢救水平，能熟练处理好急性左心衰、急性冠脉综合症、支气管哮喘发作、高血压急症、癫痫大发作、上消化道大出血、大咯血等内科急症;同时能熟练地进行心肺脑复苏的抢救。

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工作的锻炼使我迅速提高对急危重病的认识和抢救水平，能熟练处理好急性左心衰、急性冠脉 综合症、支气管哮喘发作、高血压急症、癫痫大发作、上消化道大出血、大咯血等内科急症；同时能熟练地进行心肺脑复苏的抢救。

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。 教学难点 对歌曲《手拉手，地球村》的歌词有较深理解，演唱时声情并茂。 教学资源 电子琴、多媒体课件等 教学过程 教学内容 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整 一、组织教学 1、师生问好 2、发声练习