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列比例式:设未知数，并代入等量关系式，得正比例式或反比例式 ④解比例 ⑤检验并写出答语 6. 典例精析及训练题型一【例1】李师傅加工一批零件，原计划每小时加工30个，需12小时完成。实际工作时，李师傅2.5小时

艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。 　　这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。 6. 蜀 相杜甫出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

典例精析及训练【例1】一车间二组计划用21天加工1365个电风扇配件，实际每天比计划多加工26个，实际用了多少天完成任务？ 题型一 7. 答案：方法1 1365÷21=65(个) 65＋26=91(个) 1365÷91=15(天)

学生） 考试方式： 计算机考试，时间为90分钟 网络教育大学英语统考介绍 5. 试卷结构与题型部分项目内容题型题量分值总分时间 （分钟）Ⅰ交际英语5个简短对话单项选择531510Ⅱ阅读理解2篇短文，每

重人文，轻科技 10. 实用主义课程的课程观强调变化与教育改革 强调个人与社会价值的统一 重兴趣、活动、合作、主动 重科技，轻人文 11. 人文精神与科学素养 人文精神与科学素养是学生发展缺一不可的两翼。

讲 13. 1.用小棒或计数器做一做，算一算。工具箱典题精讲29 14. 2.圈一圈，算一算。易错题型47 15. 3. 算一算。学以致用145 16. 4.看谁一次能算对。16－9＝12－9＝13－9＝15－9＝7346学以致用

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讲 13. 1.用小棒或计数器做一做，算一算。工具箱典题精讲29 14. 2.圈一圈，算一算。易错题型47 15. 3. 算一算。学以致用145 16. 4.看谁一次能算对。16－9＝12－9＝13－9＝15－9＝7346学以致用

串讲复习李蕾 管理学博士 中央党校经济学部《人力资源管理研究》1 2. 串讲内容安排课程的体系结构 考试题型 复习重点 3. 一、课程的体系、结构 4. 课程总体框架课程分为三部分 人力资源管理概述和理论（第一、二讲）

当代项目与项目管理是扩展了的广义概念，项目管理更加面向市场和竞争、注重人的因素、注重顾客、注重柔性管理 5. 2.项目管理的发展过程项目管理实践传统项目管理新项目管理完成任务满足三重约束从目标上来讲是让利益相关者满意活动方法学科 6

人民教育出版社课程教材研究所 统编小学语文教科书的 体系构建、编排创新及育人价值 2. 第一 小学语文教科书编写理念的四个突破第二 体系结构与主要内容第三 小学语文教科书编排创新及育人价值 3. 单元内容组合方式的多元化，单

6. of 206我准备--我准备把书里面是涉及的一些简单数学知识弄懂，其次翻开运筹学书一个题型一个题型的慢慢练习。通过多做题来熟悉单纯形法的一些计算问题，熟练运用大M法和两阶段法解决线性规划问题。

1、命题的指导思想 2、命题的原则 3、命题的体裁 4、命题的题型 4. 命题的分析 1、命题的指导思想：随着素质教育的不断推进，为了进一步体现素质教育的要求，培养创新能力， 作文内容上加强了联想、想象能力的考查，形

主要内容关于IPMP考核 IPMP考前培训内容 IPMP各部分分数分布 3. Ⅰ.关于IPMP考核IPMP注重能力考核，能力＝知识＋经验＋个人素质是其基本定义 IPMP C级以上考核，级别越高对于经验的要求越严格

没有固定的学习顺序；3.四大部分内容相互独立 7. 中级人力资源管理四、中级人力2017年考试真题分值分布章名称出题题型及分值内容 第一部分 组织行为学单选题8道，8分 多选题3道，6分 案例题4道，8分22第二部分 人力资源管理单选题28道，28分

(1)太阳(　　)从东方升起，西方落下。 (2)明天(　　)会下雨。 (3)弟弟的年龄(　　)比哥哥大。题型一 5. 精析：此题考查的是事件的确定性和不确定性，因此我们要对生活中的一些事件有客观的认识，这是

（2）抒情诗：主要用抒发诗人的思想感情来反映生活，因此一般 没有完整的故事情节，也不详尽地叙述事件的过程，重直抒胸臆， 借景抒情。它一般将客观事物的描写融入在作者强烈的情感 抒发之中，其写景状物，或写到生活中某一事件的片断，都

2、理解重要句、段的意思； 3、理解文章的基本内容并评析文中人物或思想内容；文言文阅读考试目标说明：文言文阅读考试三大题型：1、解释加点词 2、翻译句子 3、简答（分析理解）例如：苛政猛于虎也 3. 明确解题方法 第一步：快速浏览题目

1. 人口的变化常见题型、图形讲解 2. 下图反映四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口增长模式属于英国的是人口出生率（%）人口死亡率（%）12341234例 1A.① B.② C.③ D.④①②③④

1. 2016年数学中考考纲解读及复习建议 2. 试题仍然会“关注基础，注重过程，渗透思想，突出能力，重在考查学生的四基”。 （1）“坚守”对初中数学教学的引领，试题考查的形式与内容保持稳定； （2