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部分起笔，舒展修长。结构：部首：上下日 35. 四季各具特色草芽尖尖雪人大肚子荷叶圆圆谷穗弯弯板书设计 36. 一、看拼音，写词语。chūn tiānɡǔ suìxuě rén 春天谷穗雪人随堂练习 37

人与动物和谐相处熟悉过程珍珠鸟内心感受在笼子四周飞在屋里飞来飞去信赖，往往创造出美好的境界布置鸟巢舒适、温暖落在桌上落在肩上睡着了板书设计 23. 课后作业搜集整理有关人与人之间相互信赖的感人故事，与同学分享。 推荐阅读《我的野生朋友》。

搜集有关大象的资料，同学之间讲一讲。 32. 曹冲称象赶象上船，画线赶象上岸，装石头称石头，得出象重勤动脑 善观察板书设计

住宅的特点 如何建造住宅住宅的选址 外部的特点 内部的特点动工时间 怎样挖掘 不断整修安全舒适板书设计蟋蟀的住宅非凡的才能 伟大的工程精心修建 22. 小小的蟋蟀，居然可以建造出如此复杂、细致，堪称鬼

曾国藩所说的读书人应该有的三种品质指哪三种？指有志、有识、有恒有志向、有见识、有恒心 19. 板书设计古人谈读书好学——好问诚实——智慧不厌——不倦心到——眼到——口到有志——有识——有恒读书方法多 虚心听教诲

习作：笔尖流出的故事 3. 本次习作的话题是“笔尖流出的故事”，要求我们发挥想象，创编生活故事。教材设计了三组环境和人物，让我们从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。[习作内容] 4.

粮食不多朱德的扁担一块儿去挑粮工作劳累战士藏起扁担又找来一根扁担越发敬爱朱德以身作则 同甘共苦板书设计 28. 拓展延伸 29. 朱德的扁担长又长 挑起民心与发展 挑起一个新中国 “两个务必”沉甸甸 站为擎天柱

树之歌杨树榕树梧桐树枫树松柏木棉桦树银杏、水杉金桂爱护树木高壮像手掌秋天红常绿喜暖 南方耐寒 北疆活化石香板书设计 43. 读一读，记一记。泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 老师指导：这些词语是文中

这个故事最精彩、最吸引人的是什么？ 18. 说一说。 你喜欢孔君平说的话，还是喜欢杨氏之子说的话？ 为什么？ 19. 板书设计杨氏之子 杨氏之子 杨梅 孔君平 孔雀 20. 练一练。1.搜集幽默故事、古今笑话，想想它们在语言上有哪些特点。

别人介绍。活动交流准备 6. 展示某小组对心爱之物的观察结果。 展示学生观察的结果，紧扣观察活动的设计，引导学生评价观察目标的设定、观察活动的安排、观察活动的推进、观察成果的整理，从而进一步学习观察的

一个小片段。回顾写法 39. 丁香结赏花：颜色、形状、气味悟花：“结”乃常态，坦然面对乐观豁达板书设计 40. 课文小结 文章从色、形、味等多个角度细致地描绘了丁香花的高洁、美丽，表达了作者对丁香花的

个片段，介绍一下科技给你的生活带来了哪些变化。大家可以从衣、食、住、行等方面来介绍。 31. 板书设计总起：20世纪是呼风唤雨的世纪辉煌的世纪呼风唤雨 的世纪回应：人类靠科学技术呼风唤雨证明：科学技术

。 33. 父亲、树林和鸟概括父亲最喜欢树林和歌唱的鸟具体讲述发觉鸟闻鸟味听鸟歌为鸟忧爱鸟护鸟板书设计 34. 本文叙述了父亲带“我”从滹沱河岸的树林边走过，“我”亲身感受到父亲非常喜欢树林和唱歌的鸟

一年四季香甜生活充满欢乐思桂花杭州赏桂花给母亲带桂花又思故乡桂花乡思永存阵阵桂花雨 片片思乡情板书设计 32. 课堂小结 作者主要回忆了童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者浓浓的思乡之情和对故乡美好生活的怀念。

袭：火攻、水攻、毒气攻联络方式：“无线电”“有线电”历史意义：留下了惊人的奇迹顽强斗志无穷智慧板书设计 25. 拓展一拓展二拓展延伸 26. 描写战争的诗句醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ——[唐]王翰秦时明月汉时关，万里长征人未还。

确是一所令人难忘的美丽、和谐的学校。 35. 讨论交流： 你喜欢这所小学吗？为什么？ 36. 板书设计上学路上和来到学校——穿戴不同、美丽可爱 课上和课下——认真读书、充满欢乐 抒情点题——这就是我们可爱的小学和睦相处

不，你给予我们的， 是声声不息的精神火种！ 勇敢，坚强，博爱，无私， 这就是你──普罗米修斯！ 30. 板书设计普罗米修斯勇取火种重获自由造福人类射死鹫鹰 砸碎锁链不屈不挠勇于献身忍受折磨风吹雨淋 鹫鹰啄食宙斯

1. 统编小学语文六年级教科书 编排思路与教学建议 2. 小初衔接 3. 双线结构一览表（六年级上册）单元人文主题语文要素一触摸自然阅读时能从所读的内容想开去。一革命岁月了解文章是怎样点面结合写场面的。三阅读策略单元：

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