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盐风化现象地理分布的相关特性 C.盐风化现象是如何被忽视误解的 D.盐风化现象形成的原因及其过程 A.普遍 调整 B.普适 针对 C.全面 适用 D.具体 覆盖 A.融入 效果 B.滲入 效用 C.嵌入 效能 D.切入 作用 A

因此本题选 B。 44．【答案】B 【解析】语句排序题。大胆猜测，小心求证。 首先比较首句，①句是疑问句，针对空气中污染物的去向进行提问。②句是科普大气分层。但看 这两句无法判断谁做首句，但是快速浏览全文后发

说，防火墙可以限制系统端口的开放， 禁止某些网络服务（杜绝木马）。 2、检测软件： 互联网上有专门针对某个黑客程序进行清除的工具，但是这类软件更多是集成在杀毒软件或 者防火墙软件内的，对于系统内的木马

行。 二、基因检测后方可使用 现代抗肿瘤药物的一个显著特征，是出现一批针对分子 异常特征的药物——即靶向药物。最具代表性的药物是针对 表皮生长因子信号通路异常的酪氨酸激酶抑制剂。目前，根 据是否需要检测生物标志物，可以将常用的小分子靶向药物

ventilation area 有效通风换气面积应为开启扇面积和窗开启后的空气流通界面面积的较小 值。针对不同外窗开启形式，有效通风换气面积的计算方法如下： （1）推拉窗 有效通风换气面积是推拉扇完全开启面积的

作包括保养和维修。保养是为保证起重机械正常及安全运行，而 按计划所进行的必要的作业，包括：清洁、润滑、紧固、调整、 防腐等。维修是针对造成影响起重机械正常工作的设备损坏及故 障等，通过修理或更换受损的零部件，使设备功能得到恢复的一 系列工作。

device 指定的端口为 pppoe,dhcp 模式，可以自动获 得默认路由。则该参数开启，则该路由条目是针对 这些路由的配置。 set gateway 192.168.100.1 路由的下一跳地址 set priority

危险 “危险”声明指明可能会给您带来致命或极端危险的条件或情况。此外，安全标签还直接附加 于产品上，针对这些条件或情况发出警告。 关键术语 有关特定于 Brocade 和 Fibre Channel （光纤通道）的定义，请参考《

合题，还有一种类 型的题目也常考。 【例 5】假如你是某市团委工作人员，根据“给定材料 5～6”，针对目前部分年轻人精 神生活状况，围绕“充实学习生活，明确人生方向”，写一篇倡议书。（25 分） 要求：格式正确，语言恰当，表述得体。不超过

方式副词一般放在be与谓语动词之间。 如：The runner was badly hurt.(赛跑运动员受了重伤)  English is widely spoken in the world today

质。（3） 举行国家首脑定期会晤。如西方七国首脑会议，以及国家元首的互访。主要探讨 国际贸易、货币、金融、能源、南北经济关系等热点问题。西方七国首脑会议已 发展成为每年一次的国际经济关系协调的例会，成为最高层次磋商的经常性形

班里要讨论历史方面的问题,她认真地搜集资料,认真地 思索，做了(充分 充足)准备。 在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说:“我认为历史的 发展是难以估计的。你们看,那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国,5 已经被历史淘汰了

事务所，也包括依法授 权的行政机关和( )。 A. 司法机关 B. 事业机关 C 立法机关 D. 党委机关 371 4. 公安机关参与刑事诉讼，在办理刑事案件过程中依法制作或使用的具有法律效力或法 律意义的文书总称是)。

职业教育和技能人才 工作，为技工教育事业发展指明了方向。党和国家领导人多次作出 重要指示，要求各级党委和政府要把加快发展现代职业教育摆在更 加突出的位置，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，

学生自主练习，先书空，一边书空一边说笔顺规则，再描红，最后练写。注意坐姿端 正，握好笔。 8.利用投影仪展示作品，引导学生针对每一笔画在田字格中的占位以及笔画书写的长短 进行点评。 9.教师小结：要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意笔画的位置，书写的长

agency [ˈeɪdʒənsɪ] n. 代理机构 agenda [əˈdʒendə] n. （会议）议程表，议事日程 agent [ˈeɪdʒənt] n. 代理人，经济人 aggression [ˈəɡreʃ(ə)n]

教学资源 1. 问好歌。 小学生，有礼貌 ，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。 2. 发言歌。 要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。 3. 上课歌。 丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。

通过这篇课文的教学，我觉得还存在这样一些问题： 1.学生积极的调动不尽如人意。 2．学生诵读指导不够细致和充分。 针对这些问题，我认为可以从这几个方面改进：进一步缩减教学内容，重点放在 朗读上，并将朗读与关键词的品味

乐趣，我们的明天才更加灿烂。 （3）师：人生的道路上充满了荆棘，学完了课文，你认为应该怎样对待人 生的挫折与不幸？ 学生发言。 （4）全班齐读第六自然段。 【设计意图】本环节以问题作为牵引，引导学生在读中感悟，自主探究，注

机构，吊销其相应资质。【2014.14】甲公司委托具有安全评价资质的乙机构实施某项目安全评 价，甲委托具有资质的丙机构针对该项目进行安全检测检验，甲将丙 提交的报告交给乙作为安全评价的依据，因丙出具了虚假检测检验报 告，