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专业化； 第三，组织沟通是建立和改善人际关系的必要途径。沟通有赖于联络，有赖于人与人思 想、情感的交流和了解； 第四，组织沟通是改变组织成员心理和行为的重要途径。信息和意见作为一种刺激物， 对人的行为和心理有着重要影响；

争是当代青年对社会的承诺。今天，所有参赛的同志都参与 了竞争，站在了庄严而神圣的演讲台上表达了我们心中的理 想，我们相互学习，我们相互交流，我们都是成功的。在竞 争中收获了岗位的同志，他们赢得了压力和责任。没有收获 岗位的同志，他们拥有了勇气和胆识。积极参与、努力争取

D。逻辑推理题。根据语境可知, 夫妇两人充满信心, 认 为他们一定能够逃出去。relax 放松; communicate 交流; succeed 成功; escape 逃离。 17. A. wrapped B. separated

利益诱因 D.内部环境因素 三、名词解释 11.非正式组织：是正式组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致，未经人为的 设计而产生的交互行为和意识，并由此自然形成的一种人际关系。 12

)可是，一会儿便雨过天晴。 ( )一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨了。 ( )又是一个亮堂堂的天地了。 8．语言交流：我心中的秋天(4 分) 提示：同样是秋天，有人感受到的是萧条，有人感受到的是丰收， 有人觉得凄凉，有人觉得快乐。说说你心中的秋天。

一周的培训时间里，井冈山干部教育学院为我们定制了课 堂专题教学、现场感知教学、实地体验教学、场景立体教学以及 真情互动交流等多种教育课程。通过多种形式的培训，让我深刻 感受到 90 年前那段峥嵘岁月，在极其艰苦的条件下，伟大领袖

【阅读理解】课外兴趣小组活动时，老师提出了如下问题：如图 中，若 ，求 边上的中线 的取值范围．小明在组内经过合作交流，得到了如下的解 决方法：延长 到点 ，使 ，请根据小明的方法思考： 由已知和作图能得到 的理由是________．

方式进行教学 。 第三，缺乏良好的学习气氛 。 教学区别于其他生产劳动 的最重要的一点就是教师与学生之间的交流沟通 。 而当前的 小学语文课堂教学的情况是教师总是高高在上，显得很威 严，甚至通过变相的恐吓让学生去学习

误解、偏见少一点。 71. 用爱化解困难，用心凝聚力量。 72. 病毒无情、人间有爱。 73. 隔离观察不是隔绝交流，隔绝疫情不是隔断真情。 74. “信心”是最好的疫苗。 75. 信心比黄金还珍贵！ 76. 恐慌徒劳无益，并不能解决任何问题。

究。创建小 学语文的高效课堂还需要语文老师们不断探索。 参考文献: ［1］朱铁琴，周炳炎． 心灵的交流 智慧的传递———感受吴正宪老师的 课堂教学艺术［J］． 四川教育，2005，( 04) ． ［2］毛风莲．

、各自的特点和利益的不同，所产 生的对立态度或行为。 19.非正式沟通：是指正式沟通渠道以外的信息交流和传递，它不受组织监控，自由选择沟通 渠道。 四、简答题 20.领导者在用人过程中应坚持的原则主要有哪些？

传统视频课：更注重教师教，但时间长、容量大、不易传播、制 作难度高（需专业人士配合）、精彩教学环节不易搜索，主要用于教 师备课和观摩交流学习。 4、微课制作流程 选题——教案编写——制作课件——教学实施与拍摄——后期 制作——教学评价反思

资料整理于 2020 年 8 月 21 日。 一、单项选择题 1.组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致，未经人为的设计面产生交互行为和 意识，并由此自然形成一种人际关系，此种组织为(A)。

达到人们心中，让更多的爱心人士参与到慈善行动中来。此外，在播 报语音中，“荔枝宝宝”从语气、音色等方面有效改善患者情绪，能 够从语音对话交流中解读语义，并通过人脸识别功能做好相应需求记 录。 二是救助渠道，通过展示社会组织、明星、政府等救助渠道，帮

求更好履行职能。全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各 民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。全面贯彻 党的宗教工作基本方

（坦诚）的孩子 （热烈）的掌声4.词语归类。 形容痛哭的成语： 泣不成声 声泪俱下 泪如雨下 涕泪交流 泪如泉涌 涕泗滂沱 5.成语盘点。 挨家挨户 小心翼翼 虎头虎脑 问心无愧 刮目相看 了如指掌 泣不成声

___________________________ 第三部分 习作展示（25 分） 10.习作交流。 我们的生活中离不开蔬菜和水果。它们是什么形状的？又有哪些颜 色？味道是怎样的？怎么个吃法？请你选一种自己熟悉的蔬菜或水果写

B.结构 C.人员 D.任务 三、名词解释 16.非正式组织：是正式组织内若干成员由于相互接触、感情交流、情趣相近、利害一致，未 经人为的设计而产生的交互行为和意识，并由此自然形成的一种人际关系。 17

三 是组织帮扶干部 30 余人次走村入户，深入帮扶贫困户家中， 主动询问，表达关怀，通过耐心的倾听交流，增进彼此感情， 落实“一户一策”措施。四是结合脱贫攻坚工作向村党支部、 广大党员以及农民朋友宣讲省第十一次党代会精神。

请说说 它好在哪里。(2 分) 4.读了短文,你有什么感想?结合生活实际,写一写。(3 分) 七、表达交流。(5 分) 观察下面的图片,桌椅是否整齐,地面是否干净,请由此 写出两条班级公约。 八、习作。(30