《长方形、正方形的周长计算》教学反思
《长方形、正方形的周长计算》教学反思 春天的脚步 《长方形、正方形的周长计算》是小学数学苏教版教材第五册第六单元的内容,这部分教材是在学生认识周长的基础上教学长方形、正方形周长的计算。教材以学生熟悉
您在香当网中找到 255743个资源
《长方形、正方形的周长计算》教学反思 春天的脚步 《长方形、正方形的周长计算》是小学数学苏教版教材第五册第六单元的内容,这部分教材是在学生认识周长的基础上教学长方形、正方形周长的计算。教材以学生熟悉
《长方体和正方体的体积》教学反思 在教学前我预备了24个小正方体。上课时我告知同学这些小正方体的体积是一立方厘米,那么它的棱长是多少呢?同学答一厘米。接着我运用这些小正方体分别摆成不同长宽高的长
疫情之下教师线上教学反思体验收获 2020年注定是不平凡的一年,这一年的新冠肺炎疫情再次使中国空前凝聚,同时也改变了现有的教学方式,使在线教学成为常态,虽然这种常态是暂时的,但也引人反思。梁教授的讲座中
[草虫村落的教学反思]草虫的村落 《草虫的村落》人教版六(上)班级语文第3课。:郭枫。本文表达了对草虫和大自然的宠爱之情。今日,我为大家带来了草虫村落的教学反思,盼望大家喜爱! 草虫村落的教学反思篇1
开头依据知识的迁移,进行很必要的铺垫,利用知识间的联系,精心设置复习题,为教学重点服务,使学生顺利掌握“分数乘整数的意义与整数乘法意义相同”。同时复习相同分数加法,为推导计算方法进行铺垫。 二、实现教学学习的个性化。 每个学生都有各自的生
教学反思(随笔)记录表 姓名 年级 科目 科学 时间 地点 主题 《温度与气温》教学反思 教学 反思 (随笔)内容 《温度与气温》是教科版科学四年级上册第一单元第三课的内容。温度对天气的影响是很大的
教学反思(随笔)记录表 姓名 年级 科目 数学 时间 地点 主题 教 师 教 学 随 笔 教学 反思 (随笔)内容 “除数是小数的除法”是五年级上册数学中的重点,把除数是小数的除法转化成除数是整数的
《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲,旋律简洁流畅,节奏明快,舞蹈性很强,适合于边表演边歌唱。本课我不单单停留在这一首歌的教学上,增加了舞蹈表演内容,形式活
2022年参加教学能手大赛活动的 总结与反思(两篇) 第一篇 今年的五月很特别。在这个春意盎然的季节里,我们——XX中心小学的英语教学团队已在学校度过了多个黑夜和黎明,与校园里皎洁的星光和温暖的晨曦久久相伴。
《秒的认识》的教学反思 秒的认识”是在已经认识时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单,但单位时间比较抽象,不像长度单位、重量单位那样可以借助具体的物体表现出来。本节课
教学反思(随笔)记录表 姓名 年级 科目 科学 时间 地点 主题 《溶解》教学反思 教学 反思 (随笔)内容 本课是教科版四年级上册第二单元《溶解》的第一课,本节课相关知识内容的学习,将直接影响本单
《观潮》教学反思 《观潮》是一篇以写景为主的散文。文章语言优美,词语丰富,句子变化错落有致。特别是“潮来时”一段,把钱塘江大潮描绘得有声有色,读来令人如临其境,如闻其声,如见其景。我用三节课对这篇课
借助计算机进行初中数学实验教学的案例与反思 内容摘要:随着课程改革不断深入,初中数学实验教学也越来越受到一线教师的重视。在传统教育模式下,数学学习往往是知识的被动接受,而数学实验教学以学生动手操作为基础,
六年级下册教学反思汇总 1 北京的春节 这篇课文写得很有感染力而且很细致,和学生的生活能够紧密联系起来,所以在教学中我多次让学生结合自己的生活实际畅谈过年的感受。在教学中,从整体入手,抓大放小,在学
2020年春季学期四年级语文期末教学反思 本学期我继续担任四年级二班的语文教学。对于四年级,这个中段的语文教学与低年级相比有很大的不同,中高段语文教学的重点更侧重于品读语言文字、理解课文内容,体会思想感情。因此,阅读教学要由“
基于思维培养的阅读课教学设计及反思 华中师范大学第一附属中学 黄秀丽 课文标题 A Short History of Western Painting 教材版本 人教版选修六 课程类型 Reading
中班安全教案《游泳》及教学反思供借鉴 活动目标: 1、懂得应在大人的陪同下游泳,不独自游泳。 2、了解并掌握游泳时的基本卫生及自我保护方法。 3、认识游泳物品,了解游泳时应注意的事项。 4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
要锦上添花,不要越俎代庖 ——反思当前多媒体技术在音乐教学中的应用 【摘要】本文探讨了当前多媒体技术在中学音乐教育应用中出现的种种不当现象,探讨了多媒体应用在音乐教育中应该扮演的角色,指出多媒体
《杨氏之子》教学反思 《杨氏之子》是一篇行文简洁,不足百字的古文,却是小学阶段的第一篇文言文,是学生认知的一个全新领域。对于老师该怎样教和学生该如何学,都是一次全新的挑战。针对学生初次学习古文,再