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（1）过点作，根据三角形的面积公式可得取得值时，面积，勾股定理求得，进而根据正弦的定义即可求解； （2）根据切线的性质，角的三角函数值，即可求解； （3）根据已知条件，证明，根据类似三角形的性质即可求解． (1) 解：如图，过点作，

答：BD的长约为0.61m． 故选：B． 【点睛】 本题考查的是解直角三角形的运用—坡度坡角成绩，掌握锐角三角函数的定义是解题的关键． 12．A 【解析】 【分析】 先求出抛物线平移后的解析式，即可求出两抛物

【答案】解：原式=2+4×22−22+1 =2+22−22+1 =3．  【解析】直接利用负整数指数幂的性质以及特殊角的三角函数值、零指数幂的性质、二次根式的性质分别化简，进而合并得出答案． 此题主要考查了实数的运算，正确化简各数是解题关键．

＝ 1-2+3+3 ＝﹣1+2 3 【考点】实数的运算，特殊角的三角函数值 【解析】【分析】利用零指数幂的性质、绝对值的性质、特殊角三角函数值先进行计算，再合并即可. 20.【答案】 解：原式 =x+1

gWB6 故答案为：米． 【点睛】 本题考查的是解直角三角形的应用一仰角俯角问题，锐角三角函数的定义及特殊角的三角函数值，解题的关键是熟练掌握以上知识． 15．##jUalJYjb0d 【解析】 【分析】Ge7uV3cn1I

证CD⊥OC．所以连接OC，证∠OCD=90°； （2）易求半径OC的长．在Rt△OCD中，运用三角函数求CD． 试题解析：（1）连接OC． ∵OB=OC，∠B=30°， ∴∠OCB=∠B=30°， ∴∠COD=∠B+∠OCB=60°，

如：我在教学认识锐角和钝角，先让学生在富有童趣的生活情境中自主建立锐角和钝角的象。 低年级的小朋友学习概念一般都要经过直观感知──形成表象──抽象特征──内化成概念这一过程。锐角和钝角的教学属于概念

角下面钟面上时针和分针形成的角，哪个是直角？哪个比直角大，哪个比直角小？ 8. 锐角 9. 直角 10. 锐角 11. 钝角 12. 直角 13. 锐角 14. 钝角 15. 锐角 16. 直角 17. 钟面上几时整，时针和分针形

成立。 （四）、巩固深化，发展思维 1. 有下列命题： ①终边相同的角的同名三角函数的值相等 ②终边不同的角的同名三角函数的值不相等 ③若sinα>0,则α是第一，二象限的角 ④若α是第二象限的角，且p（x，y）是其终边上的一点，则

【解析】根据函数，可得，由单位圆与余弦线， 可得， 故函数的定义域为，，故答案为，． 【考点】简单三角方程的推导思路与过程；利用三角函数线解三角不等式； 三、解答题（第9题12分，第10题16分） 9、求：方程的解集 【提示】注意：结合诱导公式，转化为最简单的三角方程；

在基础知识掌握牢固的前提下，再去练_更难的题，学_更多的解题技巧。 　　高中数学的重点有：函数、三角函数、平面向量、圆锥曲线、立体几何、导数、集合的概念和运算等，其中函数和圆锥曲线是较难也是常考的考点

识直角的基础上认识“锐角”和“钝角”。 学情分析 : 认识直角、锐角和钝角是在学生对角有了一定的认识基础后的继续学习，学生主要是利用前一节课学习的比较角的大小的方法来识别直角、锐角和钝角，所以在设计教

二、请你数一数,下面的图形里各有几个角?(9分) 三、以给出的三个点为顶点,分别画一个直角,一个钝角,一个锐角。(9分) 　　　　(　　)角　　　　　　(　　)角　　　　　　(　　)角 四、我会数一数。(18分)

A. 钝角 B. 锐角 C. 直角 2. 从右面看到的立体图形是(　　)。 A. B. C. 二、判断题 3.两个小数,小数部分位数多的那个数就大。(　　) 4.直角三角形的两个锐角之和大于直角。 (　　)

（2分） 在下边的图中一共有（ ）个锐角。 A . 4     B . 5     C . 7     D . 6     3. （2分） 一个三角尺上有（ ）个锐角。 A . 1     B . 2    

（2分） 一个三角尺上有（ ）个锐角。 A . 1     B . 2     C . 3     二、 判断题 (共5题；共10分) 4. （2分） 钝角>锐角>直角。（ ） 5. （2分） 平角是一条直线。

【分析】连接OC，OD，由正六边形ABCDEF可求出∠COD=60°，进而可求出∠COM=30°，根据30°角的锐角三角函数值即可求出边心距OM的长． 【解答】解：连接OC，OD， ∵正六边形ABCDEF是圆的内接多边形，

C. D 【答案】A 【解析】 【分析】先利用正弦的定义得到sinA=0.25，然后利用计算器求锐角∠A． 【详解】解：由于AC＝40，BC＝10，sin∠A＝， 所以sin∠A＝0.25. 所以用

【答案】(1);(2) x1=2，x2=2.5高考高考高考 【解析】高考高考 【详解】试题分析：（1）原式项利用角的三角函数值计算，第二项利用零指数幂法则计算，第三项利用算术平方根定义计算，一项利用负整数指数幂法则计算即可得到结果；

。 （3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角。 （4）所有的直角都一样大 （5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角。红领巾上有3个角，其中一个是钝角，两个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有4个直角。