香当网

程或演算步骤. 17．在①且，②，③这三个条件中任选一个，补充在下面问题中，并解答该问题． 问题：锐角的内角的对边分别为，且_________． (1)求A； (2)求的最大值． 18．设等差数列的首项为1，数列满足：，，且（）．

可以让学生观察并说说都看到了什么,然后标出一些物体上的角。 然后从三种实物(剪刀、钟面、三角尺)中抽取出角(锐角、钝角、直角),让学生从熟悉的生活实例中来认识角。在此基础上介绍角的各部分名称,说明角的特征。 最后让学生通过一些活动来进一步感知角

 角的分类 教学目标： 1、理解锐角、直角、钝角、平角和周角的定义。 2、理解各种角之间的相互关系，并能正确的将角进行分类。 教学重点：理解各种角的意义。 教学难点：区别周角与射线，平角与直线。 教学方法：演示讲解

75° C.80° 3.一个锐角和一个直角可以拼成一个（　　）。 A.钝角 B.平角 C.周角 四、我会按要求解决。（共31分） 1.认角：将图中的角按要求分类。（4分） 锐角：　　　　　　 直角：　　　　　　

4个     3. （2分） (2016·林西) 在21：00时，钟面上的时针和分针成（ ） A . 锐角     B . 直角     C . 钝角     D . 平角     4. （2分） 量橡皮

（3）53-37+26= 三、 填一填。（23分） (共8题；共23分) 3. （2分）有_______个锐角，有_______个直角，有_______个钝角． 4. （2分）填一填。 23+8=______

最投入，积极性也容易被调动起来。在教学《锐角和钝角》时，利用锐角、直角和钝角的关系，编了一个小故事贯穿教学，说“直角有一个弟弟叫锐角，你来猜猜黑板上哪个是锐角，根据是什么?“学生听完争先恐后的举手回答

课题： 认识直角 一、 学习目标： 1、 使学生初步认识直角、锐角和钝角，能借助三角尺等工具上的直角判断出上述的 几种角。 2、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生动手操

(2)弧长公式:l=|α|·r.扇形面积公式:S扇形=12lr=12|α|·r2. 抢分点14　同角三角函数的基本关系 (1)商的关系　sinαcosa=tan α. (2)平方关系　sin2α+cos2α=1

一个西瓜比这个菠萝的3倍重2千克，西瓜重（ ）千克。如果菠萝重2千克，则西瓜重（ ）千克。 3.直角三角形中一个锐角是36°，另一个锐角是（ ）。 4.在□里填上合适的数。 （1）234+255+66= +（ + 66 ） （2）（85＋a）×b=

260的计数单位不同，但大小相同    10. （2分）任何一个三角形，至少有（ ） A . 1个锐角    B . 2个锐角    C . 3个锐角    11. （2分）下面图形中最稳定的是（ ） A . 正方形    B

　　师：每个小组都有不同类型的三角形。每种类型的三角形都需要验证，先讨论一下，怎样才能很快完成这个任务。（课前每个小组都发有锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，指导学生选择解决问题的策略，进行合理分工，提高效率。） 　　（2）小组汇报结果。

80     3. （2分） (2018四上·遵义期中) 两个锐角相加（ ） A . 是一个钝角     B . 是一个直角     C . 是一个锐角     D . 以上三种角都有可能     4. （2分）

（3）从一点引出两条（）所组成的图形叫做角，这一点叫做角的（），这两条射线叫做角的（）。 （）的角叫做锐角，直角等于（）°，大于（）°而小于（）°的角叫做钝角。 （4）量角时，角的顶点要与量角器的（）对齐，角的一边要与量角器的（）重合，而角的

2、三角形按边分类，分为（ ）、（ ） 和任意三角形。 3、一个三角形中最多有（ ）个钝角、最少有几（ ）个锐角。 4、等边三角形又叫（ ）三角形，它的三条边都（ ），每个角都是（ ）。 5、所有的等边三角形都是（

（3）两直线平行，则同胖内角互补 6.三角形内角和定理 三角形的内角和为180° 　　推论1： 直角三角形的两个锐角互余 　　推论2：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和 　　推论3： 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角

一是加强学生的书写培训，很多学生存在的现象就是难题不做，简单题跳步，不按格式来写，或者直接写答案。比如统计题，三角函数题。课堂上学生动口不动手的现象也很普遍，不注重书写，过手落实。 二是教会差班的学生应试技巧，每次

一是加强学生的书写培训，很多学生存在的现象就是难题不做，简单题跳步，不按格式来写，或者直接写答案。比如统计题，三角函数题。课堂上学生动口不动手的现象也很普遍，不注重书写，过手落实。 二是教会差班的学生应试技巧，每次

解答题 专题一、三角变换与三角函数的性质问题 1.解题路线图 ①不同角化同角 ②降幂扩角 ③化f(x)＝Asin(ωx＋φ)＋h ④结合性质求解。 2.构建答题模板 ①化简：三角函数式的化简，一般化成y＝

三角形和 三角形，按角可分为 三角形 三角形 三角形 【赵老师提醒：等边三角形属于特殊的 三角形，锐角三角形和钝角三角形有事称为 三角形】 三、三角形的性质： 1、三角形的内角和是 三角形的任意一个外角