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1. 全章热门考点整合第1章 三角形的初步认识 浙教版 八年级上 2. 123456789提示：点击 进入习题答案显示习题链接(1)3；△ACE， △ACD，△ACB (2)BCE；CDE (3)CE

BC=12cm,则BC 边上的高是 cm.8(1)已知△ ABC中，BC=41,AC=40,AB=9,则此三角形 为 三角形， 是最大角. 直角∠A快速填一填：思考 前面我们已经学会了用勾股定理解决生活中的很多问题

咨询营销（业绩）三角形短期：建立良好个人关系的能力 长期：建立、维持和发展关系网的能力咨询专家的专业技能销售技能交际技能专业技能营销 业绩对咨询服务买卖过程的理解 和抓住机会促成销售的能力三角形面积（咨询

行、垂直线与全象限圆弧。因此，很容易手工计算刀具中心位置。其它编程条件不这么明了——我们不得不使用三角学来计算刀具轨迹。多数控制系统也会允许自动刀具半径补偿，在适当条件下，这会为我们节省编程时间，使调整刀具轨迹变得容易。图9-1

1. 全章热门考点整合第2章 特殊三角形 浙教版 八年级上 2. 123456789提示：点击 进入习题答案显示习题链接D一个数是自然数；这个数是有理数；一个数是有理数；这个数是自然数B证明见习题48证明见习题证明见习题证明见习题C

了使用方便，把这些刻度分成了两圈，里面的一圈叫内刻度，外面的一圈叫外刻度。角、相交、平行 62. 锐角 平角钝角直角等于360°等于180°等于90°大于90°小于180°大于0°小于90°周角1周角=2平角=4直角3

Q＝4，则△ODQ的面积是（　　） A．4 B．5 C．10 D．20 5. 试题4．如图，在等边三角形ABC中，BC＝2，D是AB的中点，过点D作DF⊥AC于点F，过点F作EF⊥BC于点E，则BE的长为（　　）

正六边形正三角形（等边）正方形（正四边形） 7. 2.怎样把图形连接成球体？设计不同的插口插口要剪多长？ 8. 自主研究： 需要几个这样的图形？需要不同图形的组合吗？正三角形（8）个正三角形（12）个

（2）包扎止血法 适用于全身各部位的小动脉、小静脉、毛细血管出血。用创口贴、敷料或其他洁净的毛巾、手绢、三角巾等覆盖伤口，直接包扎或加压包扎达到止血的目的。 7. （3）填塞止血法 对于伤口较深较大，出血多

Q＝4，则△ODQ的面积是（　　） A．4 B．5 C．10 D．20 6. 试题4．如图，在等边三角形ABC中，BC＝2，D是AB的中点，过点D作DF⊥AC于点F，过点F作EF⊥BC于点E，则BE的长为（　　）

1. 企划工具箱Underlying Human Truth- 发展三角关系 -September, 1998 2. 前言传播的目的在影响消费者 建立或改变他们对品牌的看法 而要影响消费者，最重要的是洞察消费者

消费者剩余表现为需求曲线与价格与供求交点连线之间的三角形区域面积（AEP），而生产者剩余表现为供给曲线与价格与供求交点连线之间的三角形区域面积（BEP）。 给定需求函数和供给函数方程以及均衡价格和数量等信息，可以利

多边形及其内角和人教版七年级（下）册第七章第三节《多边形及其内角和》的第二课时主讲：林絮 2. 教材的地位与作用基础是三角形内角和知识基础上的拓广和发展，是从特殊到一般的深化后续学习多边形镶嵌和空间几何的基础作用为学生认

）的工作过程。 平面控制测量和高程控制测量可以分开进行，也可以同时进行。 高程控制测量包括水准测量和三角高程测量，在第四章已介绍。本章主要介绍平面控制测量。 4. 二. 平面控制网的类型与等级 平面控制

活用“三线合一”巧解题第2章 特殊三角形 浙教版 八年级上 2. 123456提示：点击 进入习题答案显示习题链接∠B＝∠C＝40°， ∠BAD＝∠CAD＝50°AE＝7△DEF为等腰直角三角形证明见习题证明见习题证明见习题

放大后所画的长方形的长要画( )格,宽要画( )格.放大到原来的2倍484824 6. 上面的三角形按2:1放大, 放大后所画的三角形的一条直角边要画( )格,另一条直角边画( )格.684386 7. (本页无文本内容)

5问题2 求下列三角形的各边长.12123？？？1复习引入 5. -1 0 1 2 3 问题1 你能在数轴上表示出 的点吗？ 呢？用同样的方法作 呢？讲授新课勾股定理与数轴一提示：可以构造直角三角形作出边长

、减轻肿胀、减缓疼痛，以及制动和支撑患肢，并利于固定和搬运。 常用的包扎材料有:创口贴、尼龙网套、三角巾、绷带以及身边的器材如干净的毛巾、头巾、衣服等。 常用的方法有环形包扎法，螺旋包扎法，螺旋反折包

规模运作和精细运作成为可能，因此大型的现代物流企业将迅速发展并在竞争中占据领导地位。 47. 珠江三角洲地区现代物流业发展的环境与条件 发展物流业，尤其是现代物流业，并非只是一种良好的主观愿望，更

b,c为三边长能否构成三角形？若能构成 三角形，求出其周长；若不能，请说明理由.解：(1)由题意得 ；(2)能.理由如下：∵ 即a＜c＜b， 又∵ ∴a+c＞b， ∴能够成三角形，周长为分析：(1)若