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绰号／绰绰有余 称赞／称心如意 D．埋伏／埋怨 脉络／脉脉含情 臭氧／乳臭未干 3．下列词语中没有错别字的一项是【 】(2分） A．提炼 化装品 全神贯注 汗流夹背 B．热衷 百叶窗 措手不及 相得益彰

（2）调查组：我们组的每个人都有任务，要去搜集作业本、广告牌、书籍里不规范使用汉字的情况。 我们想组织一个纠错小分队，去找出身边的错别字，然后告诉别人正确的写法。 我们想把搜集到的使用不规范的字汇总起来，做成一本纠错本。 我们想设计一

（2）调查组：我们组的每个人都有任务，要去搜集作业本、广告牌、书籍里不规范使用汉字的情况。 我们想组织一个纠错小分队，去找出身边的错别字，然后告诉别人正确的写法。 我们想把搜集到的使用不规范的字汇总起来，做成一本纠错本。 我们想设计一

峰围蝶阵                       D. 宽恕   暗哑        收敛     盘虬卧龙 4.下面各组词中无错别字的一组是（    ） A. 先写服辨  绝不责备  赊欠酒账                            B

(　　) 5．“nèn”红的“nèn”是左中右结构，右边是个“攵”。 (　　) 五、下列词语中没有错别字的一项是(　　) (4分) A．竟赛　练习　自豪　野兽　庞大 B．枯委　专心　支撑　艰固　凶狠 C．铁链　脖子　愤恨　山峰　出征

2017年泉州市小学毕业班教学质量抽查语文科试卷 评分说明与参考答案 【积累与运用】 第1题，共6分，写对一个词得1分，错别字每个扣0.5分。 悠久 灿烂 眷恋 和谐 彰显 胸襟 第2题，共4分，选对一个得1分。 B C B

教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

　　你能和气待人，尊敬老师，同学有困难你能主动帮助，学习尚认真，不知为什么你的错别字总是比别人多，老师希望你作业时要做到心到、眼到，采用好的记忆方法，这样你的错别字就不会有很多了，还要认真读书，认真写好字，老师相信你能做到。

（1）给加粗字注音，根据拼音写出相应的汉字。 瀑布（____） bèng（____）溅 挑dòu（____） （2）文段中有错别字的一个词是“____”，这个词的正确写法是“____”。 （3）“终极”在文中的意思是____。

，有学生答的过于简单，甚至出现答的时候只有“数据+单位”。 4、个别学生的作业抄写题目要求时出现错别字，教师没有检查出来。 5、学生用笔不一致，同一次作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔;同一本作业

对文章进行适当的润色，能够让文章更加生动形象，同时进行文章润色的过程也是对文章二次检查的过程，很可能会检查出一些错别字、病句等小问题。 把问题提前扼杀在摇篮里，润色美化之后，文章质量或许会有很大的提升哦。 接下来，本

仰头（yáng yǎng） 世界（jiè jèi） 潮汐（cháo zhāo） 3、圈出下列词语中的错别字，并在括号里改正过来。（4分） 焦石（ ） 晶萤（ ） 进功（ ） 神密（ ） 4、 看拼音写词语。（20分）

哽( )咽( ) 妄( )下断语 dān dān ( )相向 2. 下列成语中各有一个错别字，请先在上方填写错别字，然后改正在对应下方的方格内。 ① A. 惟妙惟肖 雨后春笋 变换莫测 叹为观止 B．赫赫有名

求是必要的。 2、标题。无标题扣分一般是2分，因此，得平时重视拟题方法的指导和训练。 3、错别字。一个错别字扣1分，重复不计，扣满3分为止。平时重视，考试注意检查，这方面是可以做到不失分的。 4、标点符号。一逗到底，也会丢掉1-2分。

教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。   

。学生们刚刚涉及到作文，为此会在写作中出现以下几点：写出来的作品质量差,字不像字,标点不像标点,错别字多,用词造句错误多,浑身是病,即使你是医道高明、责任心强的医生，看见都不由得不皱眉。在现实生活中我

) ② 接引申 ③ 喻引申 ④ 接引申 ⑤ 喻引申 ⑤借代引申 9．下列成语中如有错别字，请纠正。（每改正一个错别字给1分，共5分） 与人撕打：改为“与人厮打”。 指手划脚：改为“指手画脚”。 木猴而冠：改为“沐猴而冠”。

　　所以你要对你的论文的逻辑结构、句子通顺与否、措词、错别字、标点尤其是摘要部分注意注意再注意注意，在这些方面出问题 　　显得你不够认真仔细，所以校对时要下功夫，可以和同学交换校对，因为我们对自己写的东西，挑错别字是很困难的。摘要就那

，所选的都是重点课文里的词，但竟然有5个学生一分没得，说明学生对课文掌握不好。2小题是词语题，找错别字，3小题属于词语理解，这两题属于平常积累题，学生得分一般。4小题属于课文理解，学生对小说中的人物和

在一年级的基础上，针对学生的优缺点对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，有些学生易写错别字，我对错字、错题要求一转眼，一学期的教学工作又告结束了。 回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点