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起来。”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 13．改正下列词语中的错别字。 彷佛 静寂 密密麻麻 沉睡 模湖 清楚 星群蜜布 廷院 错别字 改正 14．想一想，花牛还会在草地上做些什么？结果又是怎样的呢？

　　3、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。

1、检验完毕，应认真核对所检测标本、检验结果是否与病 人信息一致，无误后方可审核报告单。  2、报告单打印应字迹清晰、无错别字、内容准确规范，不得涂改，电子签名字迹清楚可辨。  3、检验人员必须在检验报告单操作者、审核者一栏

有临时变化，应及时调整座次、名签，防止主席台上出现名签差错或领导空缺。还要注意认真填写名签，谨防错别字出现。 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传

（3）一般而言，白纸黑字应该是个人简历的最佳载体。         打印排版时，注意间隔及字体的常规性，同时注意语法、标点用措辞，避免错别字的出现。          （4）不要写那些对你的择业不利的情况，如对薪水的要求和工作地点的要求，

非常符合 比较符合 难以回答 不太符合 很不符合   2．阅读报告或文章时，你能容易地发现其中的错别字或计算错误。   非常符合 比较符合 难以回答 不太符合 很不符合 　3．你能很快地查找编码卡片。

格式不符合要求每课时扣3分； 4、      过程过于简单一课时扣3分 ； 5、      书面不整洁或错别字较多扣3分。       姓名   级     别 日期                     

　　3、板报布局合理10分。　　 　　4、有插图10分，无插图5分。　　 　　5、字迹工整清晰10分。　　 　　6、无错别字10分，错一个字扣1分，扣分累计不得超过8分。　　 　　7、内容健康，积极向上10分。　　 　　边阳中学团委　　

重点突出， 难点化解方法得当 10 板书有条理、简洁、清晰 4 时间分配 合理 5 文字书写规范、整洁、无错别字 3 讲课特色(10分) 教学内容、教学方法、教学手段或其他方面有特色、新意明显，效果好 教学语言（20分）

1）首次评估不全（皮肤黏膜、辅助用具、慢性病等）。 2）年龄错误。（1959.8.23—53岁） 3、 护理记录单： 1）错别字（已---己） 2）护理记录与三测单不一致（大便）。       本文来自香当网http://www

们的喜欢，有的孩子把自己做错的行为一一列举，有的就把自己上课的感受描写出来。统一的是他们写了好多错别字，让我有一种想拿红笔改掉的冲动。虽然他们真的很调皮，但是从他们的检讨书中，我看到的是一颗颗天真质朴的内心。

述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明，表意准确、鲜明，语言通顺、流畅，用规范汉字，不写错别字。一般情况下应采用计算机打印成文，若手抄则要求书写工整。 　　③修改要求。论文初稿写好后，全文阅读

无路 【知识点】理解性默写 【解析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 戎 、 馨 、 缘 、 复 ” 故答案为： 万里赴戎机 ； 隔江犹唱后庭花

　　1、学生的口头积累和书写积累是两回事，能说对不必须能写对。 　　2、学生的生字还不够扎实，在背写过程中出现同音字混用、错别字等现象都造成了必须的失分。 　　3、教师训练不够，尤其在复习过程中强化不够。 　　（二）第10题“

潜心贯注（qián）  D、阴霾（mái）归省（shěng）叱咤风云（chì） 2、下列每组词语各有一个错别字，请用横线标出，然后改正在方格中 （2分） A、逞能        仰慕       相德益彰      

查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。其中重点、难点考察的是形近字、音近字、多音字、错别字改正和查字典。 解决方法：（以查字典和改错字为例） （一）查字典　 　

　　一、帮助孩子消灭错别字。学生有些字错得离奇，总起句变成了豆起句，山峦变成了山恋，孩子变成了孩了，吃了饭变成了吃子饭，开怀大笑变成了开杯大笑，大家都变成了酒鬼。要想摆脱错别字的纠缠，一要靠孩子自己

蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳（tóng）仁；斗虎一样，是强健的风姿。 下列选项没有错别字的一项是（   ） A.雾霭   决择   缅怀   嘎然而止 B.晦暗   枯燥   皎洁   人情事故

明确要求：教学使用规范汉字，书写评语用字规范化，除书法作品外不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。 我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高基本素质的重要载体。

选的都是重点课文里的词，但竟然有___个学生一分没得，说明学生对课文掌握不好。2小题是词语题，找错别字，3小题属于词语理解，这两题属于平常积累题，学生得分一般。4小题属于课文理解，学生对小说中的人物和