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　　积累与应用部分主要考查了学生对日积月累的掌握情况，学生大体情况较好，部分学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，错别字太多，可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写，因此教师在指导上要讲究方法，使学

          悬灯结采                  一视同仁 2．下列各组词语中没有错别字的一组是（       ） A．截然不同             万不得已            

拖泥带水，也不能过于简单。 首先，在个人简历上应该消灭错别字。要是用人单位发现你的简历上有错别字，你就会立刻被淘汰，没有任何时机。简历上的错别字对于求职者来说是致命的错误。 一般情况下，一份简历以一两

　　一类文（22分—25分）：叙事清楚、情节真挚、生动，作文语句通顺，基本无错别字。 　　二类文（18分—221分）：叙事有条理，作文语句通顺，有个别错别字。 　　三类文（14分—17分）：叙事较有条理，语句较通顺，有语病。

，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等

，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累，

（2）按汉字的结构要求写字。 （3）加（或换）偏旁组字再组词 （4）选字填空。 （5）区别形近字组词。 （6）找出错别字并改正。 （7）把下面繁体字的简化字写出来。 3、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不

8、避免把一般性的设备（设施）操作规程内容加入作业中叙述，造成规程冗长； 9、规程（措施）使用语言应规范，严禁使用错别字。 六、审批的有关规定 （一）规程审批 1、采掘作业规程（措施）的审批由矿总工程师组织审批，试验涉

。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 载．（ ）途 piān（ ）然 （2）文段中有错别字的一个词是“ ”，这个词的正确写法是“ ”。 （3）“次第”在文中的意思是 。 3．运用你课外阅读积累的知识填空。（3分）

牵 拉 D.撑 撒 系 拿 扯 4.下列句中横线上的成语使用不当的是（ ）（2分） A.这篇文章错别字很多，用语无伦次来评价它是再恰当不过了。 B.坏事做尽的张朝富，虽然一字不识，但未到中年，他的头顶就成了不毛之地。

了求职信的语言与其他文体有所不同，必须作到十分简洁、文字表达朴实、通顺，不要使用修饰性词语，切忌错别字和语法错误。 　　（六）书写要端正，格式要规范，制作要朴素 　　不论手写还是打印，都必须注意基本格

之谦。 10.汉字的构造方式：象形、指事、会意和形声四种造字法。古代还有转注和假借。 二、错别字 常见的错别字类型有以下三种： 1.利用同音设置陷阱。①音同形异字。如“法制“与“法治”、“供品“与“贡品”等由于读音相同，极易张冠李戴。

针对梳理的情况和自己的抄写，学生自行改正写错的词语。 6.请学生交流课前搜集的作业中的易错字，说说容易写错的原因，讨论如何避免写错别字。 7.根据学生交流的情况，教师进行梳理。 （1）关注偏旁，正确区分字义。 （2）关注关键笔画，不要增减或改变笔画。

使用印刷体不能出现繁体字、异体字、二简字或者错别字。 2.街、巷牌和公共设施标志牌等符合有关标准。街、巷牌和公共设施标志牌用字规范，不能出现繁体字、异体字、二简字或者错别字。 3.广告用字符合规定，不能出现繁

然段；最少四至六个；2、注意标点，不能一逗到底；3、注意书写工整清楚；4、注意错别字。尽量不写，少写错别字，一连三个错别字印象分降5分；5、注意内容的连贯性和前后一致性，不要随意转移话题；6、注意起承

系（部）两次在全校范围内开展“啄木鸟纠错字”活动，在校园主干道悬挂宣传横幅，向广大学生发出“纠正错别字的倡议书”，在主要公共场所、宣传栏、教室等张贴xx余张相关宣传招贴画；在学院教学楼、食堂、学生宿舍

法的错误，不会使用修改符号，他们认为能读通、没有错别字就行，这也体现出老师激励学生写话兴趣的同时提高了学生写话的自信心。另有11%的学生只会修改错别字，13%的学生在老师、家长辅导后才改，还有4%的学

①加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。 ②培养学生的认真阅读态度，平时

消声匿迹 C．漫骂 矫健 毕竟 安分守己 D．提纲 松驰 渎职 各行其是 【分析】本题考查错别字的辨析。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除。

格率均有提高。 四、存在问题与不足 1、同学们的作业，部分学生书写质量太差，作业本保护的不够好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握