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（多音字；同音字） 4、 画出整体认读音节 5、 查字典（部首/笔画/拼音查字法；字义） 6、 错别字 7、 组词 （二）词语：（词语、成语、谚语、歇后语、关联词） 1、组词或选词填空 2、理解词语（包括比喻义和引申义等）

赫然(chì) 用其所长(chánɡ) D.模仿(mó) 误入歧途(zhī) (二)下面几组词语,没有错别字的一组是(　　)。(4分) A.生涯　擅抖　红摩纸　嘎然而止 B.折腾　亨受　红双圈　迫不及待 C

【分析】本题考查古诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。 【解答】答案： ①白露为霜 ②独怆然而涕下；陈子昂 ③我寄愁心与明月 ④病树前头万木春 ⑤东风不与周郎便；赤壁（注意“郎”的书写）

（提示：括号内只填序号。张──Ａ看．望；Ｂ量词；Ｃ商店开业； Ｄ姓；Ｅ扩大．夸张； Ｆ陈设．铺排） 2．用“/”划去括号中的错别字。（3分） 金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名。溪水弯弯（屈屈．曲曲）自西向东流去，

小明屏(bǐnɡ　pínɡ)息凝神地盯着电视屏(bǐnɡ　pínɡ)幕,他完全沉浸在精彩的动画节目里了。 (三)下面词语中,没有错别字的一组是(　　)。(2分) A.洪亮　清脆　拒绝　司空见惯 B.花圃　伟度　测量　无独有偶 C.机遇　灵感　促使　见危知著

楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。    B等(19—22）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。 C等(13—19）

本诗中的“乃”应选第____种解释，“乃翁”的意思是____________。 2．下列词语没有错别字的一项是(　　)(2分) A．香飘十里　　　别出心裁　　　呕心呖血　　　与众不同 B．振天动地 倾盆大雨

新课程实施以来，习作教学，特别是在习作评改中，高耗低效的现象仍然普遍存在。教师翻开一篇习作，边看边改，从错别字、标点符号到语句、段落乃至篇章，都要逐一纠正，甚至帮助润色、补充内容，然后煞费苦心写上眉批和总批。

路边的招牌；逛商场，认识商品标签上的事物名称等等。这样，孩子识字的兴趣可能会更浓。 针对学生爱写错别字的现状，我分析了一下，孩子的理解字义的能力有限，阅读量少，生字在生活中没有得到很好的运用，因此同音代、少笔画多笔划、形

得分 一、读拼音，写词语。(16 分)  时间：40 分钟 满分：100 分 二、下面每组中都有错别字，用“——”标出，并在括号里改正。 (8 分) 1．板凳 铃铛 冒险 养遵处优 ( ) 2．吆和 由衷

板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、230简化字，尤其出现错别字。特别是语文教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典、工

得分__________　时间：40分钟 满分：100分 一、读拼音，写词语。(16分) 二、下面每组中都有错别字，用“——”标出，并在括号里改正。 (8分) 1．板凳　　　 铃铛　　　 冒险　　　 养遵处优 (　　)

2、校园标语、名称牌、标志牌、奖旗（状）等各种标牌，不能使 用繁体字、异体字、简体字和错别字，做到规范用字； 3、宣传栏、宣传材料、指示牌，不能使用繁体字、异体字、简体字和错别字，做到用字规范； 4、各种公文、黑板报、手抄报、教案、试卷及各种上交材料等用字要规范；

板书及批改作业、书写评语用字规范化，除书法作品外，不得书写繁体字、异体字、230简化字，尤其出现错别字。特别是语文教师在学科课堂教学中加强对学生进行语言文字规范化的教学、训练，重视培养学生使用字典、工

）立　苍qióng（　　 ） yùn（　　 ）含　亘（　　 ）古 （2）文中“_________”一词中有错别字，这个词的正确写法是“_________”。 （3）“听雨危楼”中，“危”的意思是；_______

用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。差生有7人。 二、复习内容 1、汉语拼音。 （1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 （2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

姓名__________ 得分__________　时间：40分钟 满分：100分 一、下面每组中都有一个错别字，用“____”标出，并在“(　　)”里改正过来。(8分) 1．身段　恩慧　暴发　示意　美中不足　(　　)

　　再来看看这写错的题目除了几个比较难，其他的根本没有理由会错。 其中最让我头痛的就是错别字，每一次考试错别，总会让我失去。可不管我怎么认真地检查考卷，眼睛好像总是不听使唤的，每次都让错别字像长了腿从我眼前躲过去。还有就是我会 经常看出子

　　3、引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业（包括每次的测试）发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。

十二、三年级相声《错别字》 歌舞给我们带来愉悦，相声送给我们欢乐，还会带给我们一些思考与启迪，不信，请听三年级江锦晨、江晨彬同学带来的相声《错别字》。 13、四年级舞蹈《靠近你的心》 1：是呀，错别字是我们学习