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＝400－400 ＝0　(　　) 改正： 400－136＋264 ＝264＋264 ＝528辨析：此题错在计算顺序错误，一道算式只有加减法应从左到右，依次运算。 7. 4.下列算式中，与760－245＋175的得数相等的是

希望小学每个年级都有5个班，在一次献爱心捐款活动中，全校学生一共捐了900元，平均每个班捐款多少元？列式错误的是(　　)。 A．900÷6÷5 B．900÷5 C．900÷(6×5)易错辨析辨析：忽略题中的隐含条件。B

六(1)班同学数学期中考试的成绩分段情况统计表成绩段/分60～7070～8080～9090～100100人数2510294请指出错误的地方，并制出正确的统计表。 9. 错在给数据分段时，各段间的界限不清，比如70分，它既在第一段中

wū（乌云 乌龟 房屋） wú（蜈蚣 无数 梧桐树） wǔ（跳舞 中午 星期五） wù（大雾 动物 错误） 17. yū（淤泥 淤积） yú（金鱼 鲤鱼 愉快） yǔ（雨衣 语文 羽毛） yù（玉米 体育）

人格特质，还要了解你自己的倾向 29. （10）书面文件不可草率 30. 书面文件中的内容不够详尽，必定会被上司要求修正错误 草率会影响别人对你的信赖 31. 修改和补充愈来愈频繁 你原有的授权也将被收回 32. THANKS

（a+b)×c=a×c+b×c 9. 三、巩固练习，提升认识1. 下面哪些算式是正确的？正确的画“√”，错误的画“×”。 56×（19＋28）＝56×19＋28 （ ） 32×（7×3）＝32×7＋32×3

人格特质，还要了解你自己的倾向 29. （10）书面文件不可草率 30. 书面文件中的内容不够详尽，必定会被上司要求修正错误 草率会影响别人对你的信赖 31. 修改和补充愈来愈频繁 你原有的授权也将被收回 32. THANKS

必须及时给予反馈——称赞和训斥为什么？如何反馈？称赞：人人都希望得到认可，认可能强化正确行为 训斥：训斥但不能生气，训斥可以纠正错误行为 重点是负责称赞（训斥）的人是谁就事论事，莫论品性 称赞：循序渐进地增加工作难度，利用成功经验增强员工自信

A．一定能抽取10次红球，10次绿球 B．可能会抽取12次红球，8次绿球 C．一定会抽取12次红球，8次绿球B易错辨析辨析：错误地认为事件发生的可能性相等时，发生的次数也相等 6. 3．根据给出的要求涂红和黄两色。 (1)任意转一下指针，指针不可能停在红色区域。

人格特质，还要了解你自己的倾向 29. （10）书面文件不可草率 30. 书面文件中的内容不够详尽，必定会被上司要求修正错误 草率会影响别人对你的信赖 31. 修改和补充愈来愈频繁 你原有的授权也将被收回 32. THANKS

0.3的倒数是3 。 （ ）1 a1 32 31 32 3×××××判断。（正确的在括号里画“√”，错误的画“×”） 16. 第五部分课堂小结 17. 知识小结求一个倒数的方法： （1）真分数、假分数的倒数：交换分子、分母的位置。

是否能干 是否能接 是否能够和睦相处 能给团队带来什么 8. 面试陷阱和面试要点以貌取人 镜像效应 逻辑错误 肤浅随意 疲劳因素 说话太多 使用行话过程公正公平 符合法律规定 使用同一标准 所有人参加同样测试

钢笔和4米厚的笔记本，认真地做起笔记。 14. 失之毫厘，谬以千里。稍微有一点差错，就会造成很大的错误。miù

责任是分散的，大家都以为别人会去救， 或者别人会去报警，所以大家都不行动。 这也告诉我们：这样喊救命是错误的！救命啊！责任被稀释了 21. 你来救我！这位女士对着一个人大喊“你来救我”的时候，责任是一对一

本文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。 11. 课后作业1、有感情地朗读课文。 2、请根据课文内容，展开丰富的想象，续写课文。

你能给下面的三角形画出3条高吗？∟∟∟∟∟ 13. 判断哪些线是三角形的高。在正确的下面记“√” 在错误的下面记“×”，并说明理由。 （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）ABCABCABCABCABC 14

人格特质，还要了解你自己的倾向 29. （10）书面文件不可草率 30. 书面文件中的内容不够详尽，必定会被上司要求修正错误 草率会影响别人对你的信赖 31. 修改和补充愈来愈频繁 你原有的授权也将被收回 32. THANKS

胸部，身体尽量贴住临时支撑。按快门的时候应该屏住呼吸。 3. 麦克纳里教你拿相机像这样的姿势是完全错误的，相机会不断的轻微抖动，想拍到清晰的照片，大概需要1/2000秒以上的快门速度相机、手、肘都要贴

小组合作，先准备第一单元学过的单词的卡片，小组成员轮流举起单词卡片并大声读出来，小组其他成员来判断他读的 Yes（正确）还是 No（错误）。 6. 2. Listen and say. 7. —How old are you, Daming

为什么能给自己留下深刻的印象？ ◇交流的过程中，学生可以就自己的日记内容进行相应的梳理。 ◇关注格式是否正确，并对格式错误的日记提出修改建议。