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《认识周长》说课稿 在认真学习《数学课程标准》，深入钻研教材，充分了解学生的基础上，我准备从以下几方面进行说课： 一、说教材“认识周长”是“空间与图形”的重要内容之一。是在学生已经认识了长方形、正方形

《圆的周长》教学反思 执教人 *** 《圆的周长》是六年级数学上册的一个重要知识点，理解和掌握圆周长与直径、半径之间的关系，对后段学习有关圆的知识尤为关键。为此，本课教学的目标、重难点的定位和把握我注

三年级数学 第 五 册 第五单元 图形的周长 第一课时 认识周长 教学目标 1、结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。 2、在对长方形、和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。

《圆的周长》教学设计 教学目标: 1、在观察，测量，讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。 2、理解并掌握圆的周长公式，会用字母表示，能运用周长公式进行计算。 3、体验数学与日常生活的密切联系，了

圆的周长教学设计 区一小 *** 教学目标 1、认识圆的周长，能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。 2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系，理解圆周率的意义。 教学重难点： 探索发现圆的周长与直径的关系。

“圆的周长”教学设计 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第五单元《圆》62-64页的内容。 教学目标 1、使学生认识圆的周长，掌握圆周率的意义和近似值，初步理解和掌握圆周长的计算公式，能正确计算圆的周长。

100以内的加法和减法计算题50道 一.计算题(共50题，共405分) 1.算一算。 25+7=　  50-8=      86-5=　　 4+65=     20+67= 42+30= 　73-40=　　

二年级下学期暑假数学练习题 日期：2013年7月5日 1、脱式计算 77-46+32 63÷7+26 79+19-56 （58-34）÷8 84-27+16 2、列竖式计算 93+23+94 　　 69+39-29

《画长方形》学习单 班级： 姓名： 号次： 一、 画一个长7厘米，宽5厘米的长方形。 画这个长方形的步骤是怎样的？先独立思考，再和同桌说一说。 ⑴ 画 ⑵ 画 （我根据 ） ⑶ 画 （我根据 ） ⑷

知识与技能： 1、初步认识与掌握周长的含义。 2、知道“围绕平面图形一周的长度就是周长”。 3、 会测量图形各边的长度并求多边形的周长。 过程与方法： 1、通过实际生活情景直观理解周长的一般含义。 2

教学目标：1．通过辨、指、描等活动，丰富对周长感知，理解并内化周长的概念。 2．经历量、算、拉等操作活动，探索求不同图形周长的策略，在自主探究、动手实践、质疑思辨中，培养学生的空间观念和创新意识。

1．计算综合提升专题卷 一、仔细推敲，选一选。(每小题2分，共16分) 1．如果1.8a＝3.4b(a、b均不等于0)，那么a和b的关系正确的是 (　　)。 A．a>b B．a＝b C．a < b D．无法确定

期末总复习１ 方法技能提升卷1计算的挑战 一、我会填。(6题4分，其余每空2分，共22分) 1．比756多89的数是(　　)，(　　)比580少169。 2．一个乘数是902，另一个乘数是8，它们的积大约是(　　)。

 郑州航空工业管理学院 计算机科学与应用系实验报告 课 程 名： 计算机组成原理 学 号： 姓 名： 指导教师： 成 绩； 计算机科学与应用系 实验一 运算器实验（一） 1、 实验目的 ①深入了解AM2901运算器的功能及具体用法。

复活节的名称由来和计算方法 　　对复活节的名称由来你了解多少呢，看看下文吧! 　　复活节(easter)，是纪念耶稣基督复活的节日，西方信基督教的国家都过这个节。在西方教会传统里，春分之后第一次满月

加班工资的依据和计算方法 根据《中华人民共和国劳动法》第四十四条有关规定：有下列情形之一的，用人单位应当按照下列标准支付高于劳动者正常工作时间工资的工资报酬： （一）安排劳动者延长工作时间的，支付不低于工资的百分之一百五十的工资报酬；

计算机机房的管理和维护 　　校校通工程已经在全某全面启动了。其主要目的是为整个教育系统服务，并把各校的各种优秀资源，如课件资源、音视频资源、教育教学资源、学生作品资源等实现共享，避免教育资源重复建设

　 　 　 　 　 　 课题 概率的基本概念和计算 课程类型 理论 实测 教 学 目 的 1 正确理解随机事件与概率、条件概率的基本概念。 2 熟练掌握计算事件概率的基本方法。 教 学 重 点 　古典概型、全概率公式及事件的独立性。

双倍工资的依据和计算 　　中华人民共和国劳动合同法  　　第十条　建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。 　　已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。 　　

总的来说，软件就是指用以指挥计算机运行活动所使用的程序。有两类软件：应用软件和系统软件。程序员设计和编制应用软件来完成面向用户的某些应用，诸如收帐和工资系统等。系统软件更为通用，通常是独立于应用的。它支持基本的计算机功能以及所有的应用领域(而不是特殊的应用)。