第五单元图形的周长
三年级数学 第 五 册 第五单元 图形的周长 第一课时 认识周长 教学目标 1、结合具体情境理解周长的意义,指出并能测量具体图形的周长。 2、在对长方形、和不规则图形周长计算方法的探索过程中,发展空间观念。
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三年级数学 第 五 册 第五单元 图形的周长 第一课时 认识周长 教学目标 1、结合具体情境理解周长的意义,指出并能测量具体图形的周长。 2、在对长方形、和不规则图形周长计算方法的探索过程中,发展空间观念。
《圆的周长》教学设计 教学目标: 1、在观察,测量,讨论等活动中经历探索圆的周长公式的过程。 2、理解并掌握圆的周长公式,会用字母表示,能运用周长公式进行计算。 3、体验数学与日常生活的密切联系,了
圆的周长教学设计 区一小 *** 教学目标 1、认识圆的周长,能用滚动、绕线等方法测量圆的周长。 2、在测量活动中探索发现圆的周长与直径的关系,理解圆周率的意义。 教学重难点: 探索发现圆的周长与直径的关系。
“圆的周长”教学设计 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册第五单元《圆》62-64页的内容。 教学目标 1、使学生认识圆的周长,掌握圆周率的意义和近似值,初步理解和掌握圆周长的计算公式,能正确计算圆的周长。
人教版小学数学三年级上册第七单元 长方形和正方形 第二节 周长 同步测试B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
人教版小学数学三年级上册第七单元 长方形和正方形 第二节 周长 同步测试A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
时间:2012年5月9日 长方形、正方形面积的计算 教学内容: 长方形、正方形面积的计算公式的推导(课本77-78页中的例2,相应的“做一做”练习十九的第1-4题。) 教学目标: 1、 使学生理解长方形和正方形
《长方形和正方形的面积》任务单 班级: 姓名: 【学习内容】 青岛版三下数学第六单元P55-P56 【学习目标】 1. 理解和掌握长方形和正方形的面积计算公式。 2. 会用观察、估测、数面积以及测量等方法得到长方形学习的面积。
基于度量视域的《长方形、正方形面积的计算》说课 弗赖登塔尔认为:几何是对空间的把握。为了更好地把握、理解这个空间, 儿童需要经历完整的观察、 猜想、想象、操作等数学化过程, 站在更高的度
2 长方形周长 一课时 教学内容 长方形周长。(教材第48~49页) 教学目标 1.结合具体情境,探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法,会计算长方形和正方形的周长。 2.能正确计算长方形和正方形的周长
圆的周长教学设计_杨庄小学 圆的周长教学设计 杨庄小学 **晓云 教学目标: 1.使学生认识圆的周长,理解圆周率的意义,掌握圆的周长计算公式,能正确地计算圆的周长,解决与圆的周长有关的简单实际问题。
第5课时 圆的周长(1) 不夯实根底,难建成高楼。 1. 填一填。 (1)用一根线绕圆盘一周,剪去多余的局部,再拉直量出它的长度,这个长度就是这个圆的( );自行车的车轮在地上滚动一周,自行车前进
圆的周长教学反思20篇 圆的周长教学反思(一: 几年来,我们二小数学教研一向以同课异构的方法进行公开课教学与教研。所谓同课异构,指的是上同一节课用不一样的教学设计进行教学。一节课下来,教师们
《认识周长》学前测试调查分析 在三年级两班(各层次)中共抽14人调查测试,结果如下: 14人中,4个(30%)没听说过周长,也无法猜想用语言描述。10个(70%)听说过。这10个中其中3人只是听说过
人教版小学数学三年级上册第七单元 长方形和正方形 第二节 周长 同步测试 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的
人教版小学数学三年级上册第七单元 长方形和正方形 第二节 周长 同步测试D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
长方形和正方形的周长复习课的教学设计 教学目标: 1、进一步理解长方形和正方形周长的计算公式; 2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题,培养学生空间想象和灵活解题的能力; 3、让
人教版小学数学三年级上册第七单元 长方形和正方形 第二节 周长 同步测试(II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
第三单元 长方形和正方形 第3课时 长方形和正方形周长的计算 教学目标: 1. 使学生在现实的问题情境中,通过自主探索、合作交流,初步掌握长方形和正方形周长的计算方法,能正确计算长方形和正方形的周长,会解
长方形和正方形的特征 课题 长方形和正方形的特征 课型 新授课 设计说明 认识长方形和正方形的特征是学生对四边形认识的拓展,通过实践探究,提高学生的感知分辨能力。本节课是在学生的知识水平即心理特点的