苏教版三年级上册数学《第三单元 第6课时 周长是多少》优质课教案
第三单元 长方形和正方形 第6课时 周长是多少 教学目标: 1. 通过实践活动,加深对长方形、正方形我处的认识和对图形周长含义的理解,进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。 2.在操作实践、交流
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第三单元 长方形和正方形 第6课时 周长是多少 教学目标: 1. 通过实践活动,加深对长方形、正方形我处的认识和对图形周长含义的理解,进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。 2.在操作实践、交流
三年级上册数学单元测试-7.周长 一、单选题 1.用8分米长的铁丝围成的正方形,边长是( )分米。 A. 2 B. 3
第一个算出地球周长的人 2000多年前,有人用简单的测量工具计算出地球的周长。这个人就是古希腊的埃拉托色尼(约公元前275—前194)。 埃拉托色尼博学多才,他不仅通晓天文,而且熟知地理;又是诗人、
什么是周长 一课时 教学内容 什么是周长。(教材第45~47页) 教学目标 1.结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动认识周长。 2.能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体情境
北师大版三年级数学上册《五、周长》-单元测试9 一、单选题(总分:40分本大题共8小题,共40分) 1.(本题5分)用四根直木条钉成一个长方形,用手拉或压它的一对对角可以得到不同的平行四边形.这些平行四边形的周长( )长方形的周长.
五:圆的周长 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共2题;共4分) 1
三年级上册数学单元测试-5.周长 一、单选题 1.学校长方形的操场长160米,宽40米,沿操场边沿跑两圈是( )米。 A. 200 B
五:圆的周长 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、 选择题 (共2题;共4分) 1
《圆的周长》专项练习 月 日 姓名 一、填空。 1.圆的周长是它直径的( )倍。( )决定圆的大小;( )决定圆的位置。 2.在一个周长是28厘米的正方形里画一个最大的圆,圆的周长是( )
Dr____酒店宽带计费 宽带运营新思路-计费系统解决方案 酒店业近几年变化巨大,业内人士集中讨论PMS系统和酒店信息系统的发展以及酒店在寒冬当中要怎么渡过。关注细节是城市热点系列产品的一个主要
人教版数学三年级下册第五单元第二课 长方形、正方形面积的计算 同步练习 (I)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
三年级下册数学单元测试-7.长方形和正方形的面积 一、单选题 1.1平方分米=( )平方厘米 A. 10 B. 100
2019-2020学年小学数学人教版三年级下册 5.2长方形、正方形面积的计算 同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你
2019-2020学年西师大版小学数学三年级下册 2.2长方形和正方形面积的计算 同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,
人教版数学三年级下册第五单元第二课 长方形、正方形面积的计算 同步练习 C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
《长方形和正方形的面积计算》教学设计 [教学内容] 三年级下册第82-84页。 [教学目标] 1、经历长方形和正方形面积计算公式的推导过程,理解并掌握长方形和正方形面积计算公式,能运用公式
五、我家买新房子了——长方形和正方形的面积 1.一块正方形菜地边长10米,它的五分之三种了黄瓜,其余种西红柿。西红柿占地多少平方米? 解析:解答此题时先根据“正方形的面积=边长×边长”求出菜地的面积, 表示把正
我家买新房子了——长方形和正方形的面积 《长方形和正方形的面积计算》教学设计 教学目标: 1.知识技能:探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式。 2.数学思考:在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中,
人教版数学三年级下册第五单元第二课 长方形、正方形面积的计算 同步练习 (II)卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!
《长方形与正方形》教学设计 教学目标 : 1、知识与技能:学生通过操作、比较、归纳,能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。能够在方格纸上画出长方形和正方形。在观察图形、总结归纳图形特征的过程中形成自主学习能力。