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二.长江的开发与治理 1. （1）发源地：A. 注入海B. （2）干流沿岸重要城市：C. D. E. F. G. H. （3）主要支流：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ （4）水利枢纽：㈠ ㈡ （5）湖泊

“远看是山，近看是川”指的是哪里？ 5.为什么会成为大江大河的发源地？ （1） （2） 6.青藏地区是什么气候？ 7.最显著的自然地理特征是什么？ 8.为什么太阳能丰富？（1） （2） 9.“日光城”是哪个城市？ 10.为什么有丰富的地热能？

对水资源的争夺为什么会成为中东地区的焦点？（1） （2） （3） 25.西亚是哪三种宗教的发源地？　　教、　　教、　　教 26.被伊斯兰教、基督教、犹太教都作为圣城的是哪里？　　　　　　 27. 为什么一直是全世界关注的热点地区？

22.最大的城市是哪个？　　 23.主要是什么人种？　　　　24.通用什么语言？　　 25.信仰什么宗教？　　　  第八节 澳大利亚 1.读图：（1）大洋：①印度洋 ②太平洋 （2）岛屿：③塔斯马尼亚岛（3）礁石群：④大堡礁

高一地理学案〔6〕 第三节 地球公转的地理意义 第二课时 【学习目标】 1. 说明昼夜长短随纬度和季节的变化规律。 2. 说出四季更替的原因。 【学法指导】 细读教材，深入思考；动手动脑，用示意图帮助理解问题。

第二节 工业生产与地理环境 学案 地理课程标准： 1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与开展特点。 2、结合实例说明工业生产活动对地理环境的影响。 一、影响工业区位的因素 1、 影响工业区位的因素

地理：单元活动?学用地理统计图?复习学案〔鲁教版必修2〕 【根底知识梳理】 一、学用常见的人口统计图 1、简单地理统计图的类型及作用 (1)类型：如柱状图、曲线图、扇形图和饼状图等。 (2)作用：可

保护母亲河倡议书：长江、黄河 　　同学们： 　　长江、黄河用它们那博大的胸怀，孕育、保护着我们，它们灌溉了国土，推动了新时代，它是我们的母亲，是中华民族的伟大象征，更是人类发展史上的辉煌奇迹。祖国需

第四章 第一节 区域发展对交通布局的影响 教案 【课程标准】结合实例，说明交通运输方式和交通布局与区域发展的关系。 【教学目标和核心素养】 1. 综合思维：结合实际案例，了解不同地区交通运输布局的差

第三章 以地理视角分析自然灾害 第三节 自然灾害与人类活动 学案导学 【学习目标】 1.了解生态破坏的原因和表现，通过实例分析，理解水土流失、土地荒漠化和石漠化产生的机制，体会人类不合理活动导致生态破坏而诱发的严重后果。

_____________________________ 三、典例分析： 例1：据历史资料记载，黄河流域有象、水牛和竹笋。据此推断，当时的气候状况可能是〔 〕 A.气温比现在低，降水比现在多 B.气温比现在高，降水比现在少

第四章第一节 交通运输复习学案 学生姓名 1、交通运输的重要性：经济发展的“先行官”。 （90页正文） 2、现代交通方式：公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输。（90页正文） 方式 工具

沂源一中2007级高三上学期地理学科学案 序号：19 城市区位与城市体系 编写：王贵涛 张纪宏 时间：2021-11-10 考试说明：不同规模城市效劳功能的差异 课标要求：见?步步高?P92“课标要求〞

新型玻璃（导学案） 课题 新型玻璃 课型 新授课 设计说明 设计说明这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途；二是特别注意段

第一节《四大地理区域的划分》合作探究型导学案 一、教学目标： 知识目标 1、初步理解区域划分的不同原因及相应的地理区域的类型；结合生活体验，以某一类型的区域为例，举例说出不同尺度、不同级别的区域。 2、初

工程措施（打坝建库、平整土地、修筑 等） 生物措施（植树种草等） 农业 措施 中国南方地区复习题 认识填写图中地理事物名称： 在图中填主要地形区：长江中下游平原（江汉平原、洞庭湖鄱阳湖太湖平原）、四川盆地、云贵高原、东南丘陵、南岭

运用类比法进行区域地理教学 区域地理在七年级的下册开始涉及，先从世界的层面研究区域地理，从八年级开始，学习中国的区域地理，八年级上册的第一章，讲了中国的总论，四大区域，然后学习省级性的区域和省内的区域，还有省

专题区域地理之中国地理 考点一　中国的疆域、行政区划、人口和民族 1.我国的疆域和行政区划 (1)优越的位置 ①纬度位置：大部分位于北温带，少部分位于热带。 ②海陆位置：东临太平洋，背靠亚欧大陆。 (2)辽阔的疆域

初中地理八下第五章《中国的地理区域》单元测验 一、选择题 我国幅员辽阔，地形类型多样，纵横交错的山脉构成我国地形的“骨架”。读图，完成下面小题。           1．图中甲所示的地形区是（   ）

第四节 长江三角洲区域的内外联系 一、教学目标 1、知识与技能目标 （1）让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。 （2）学会分析长三角区域“鱼米之乡”的成因，让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。