国开(中央电大)行管本科《城市管理学》十年期末考试名词解释题库(分学期版)
规制:是具有法律地位的,相对独立的政府管制者,依照一定的法规对被管制者所采取的一系列行 政管理与监餐行为。 14.循环经济:以可循环资源为来源,以环境友好方式利用资源,保护环境和发展经济并举,把人类生
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规制:是具有法律地位的,相对独立的政府管制者,依照一定的法规对被管制者所采取的一系列行 政管理与监餐行为。 14.循环经济:以可循环资源为来源,以环境友好方式利用资源,保护环境和发展经济并举,把人类生
月试题]A.市消费者协会 抽象行政行为和具体行政行为的分类依据是(C)。[2014 年 7 月试题]C.依据行政行为实施的对象及适用 力的不同 抽象行政行为和具体行政行为的分类依据是(C)。[2015 年
3 ) 东 中 法 民 一终 字 第 5 53 号判 决 中 , 针 对员 工 郭某 工作违 纪行为 , 公 司部 门 主 管袁 某进行了 书 面警 告 , 郭某 因 此患 上 “ 急性应 急 性精
扰乱社会 经济秩序的行为。 15.继承权的丧失:是指继承人因对被继承人或者其他继承人犯有某种罪行或者其他严重违法行为而失 去其继承被继承人遗产的资格。 16.过错责任原则:是以行为人的过错为承担民事责任要件的归责原则。
亿次,单独一期的播放次数已超过 4 亿次。被告所经营网站是行业内的知名视频 网站,拥有数量庞大的用户群,被告故意实施的上述侵权行为影响了原告对于该 节目的运营收益。根据《著作权法》、《信息网络传播权保护条例》及相关法律、 法规和
侦查机关、侦查部门在认定事实、适用法律方面是否正确实行的监督,也包括对侦查机关、 侦查部门在进行侦查活动中有无违法行为实行的监督,具体表现为立案监督、审查监督(审查 批准逮、审查起诉)和侦查活动监督。 7.二审监督制
【重点难点】 教学重点:让学生体验青春期的心理和生理变化。 教学难点:让学生能正视自身存在心理卫生问题,学会解决矛盾,保持心理健康。 教学过程 一、导入新课 (多媒体显示心理测试内容) 心理测试:写序号,把符合自己的内容的序号写下了。
次例会,研究制定辖区精神卫生政策和相关制度,统 筹协调解决综合管理、救治救助、人才培养、机构运行、保 障等问题,负责组织辖区精神卫生工作的开展与督导。探索 建立精神卫生医疗机构、社区康复机构、社会组织和家庭相
2020 年 7 月试题及答案 1.以行政法的作用为标准来划分,行政法可以分为(D)。D.行政组织法、行政行为法及行政监督法 2.下列案件中属于行政诉讼受案范围的是(B)。B.因人民政府责令某企业停产治理环境污染的决定引起
下列说法正确的是? A.甲将某地有无人看守的空闲房屋的信息告诉吸毒者乙,乙带领两名小弟前 往该处吸毒。甲的行为成立容留他人吸毒罪 B.某城中村面临拆迁,在拆迁补偿中,具有该村户口的老年人会得到更多的 补偿。甲
生阅读教材第4 页“阅读角”。 问题:故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? 2 读案例,议一议:我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难 交到朋友,这是为什么呢?问题:你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗?为什么?
均 卫 生 支 出 ( 美 元 )生物学 (遗传和心理) 环境(自然环境 与社会环境) 卫生服务 行为与生活方式 不健康 生活方式 吸烟 酗酒 缺乏 锻炼 不合 理膳 食 吸烟人数超过3亿 15岁以上人群经常饮
立完成某一具体任务的过程。在课堂教学中, 如果教师能够设置一定的问题情境,提出一些 具有启发性的问题,让学生通过自学课文去探 求问题的解决以及解决问题的方法,亲自尝试 独立完成解决问题的感受,体验掌握新知识和 学习方法后的愉悦,那么,学生的自学兴趣就
方案 三大类型,分别设计好模版,将之套用在相应的材料中。答题时分两块内容阐述,一是问题 的陈述与分析,讨论该人群的问题与需要;二是具体的方案设计部分,这也是整个题目的答 题重点。对于个案的服务方案,可
职业理念,崇尚法治力量,自觉运用法治思维和方法开 履行法定职责,才能走好职业化道路。 二、基层检察队伍结构存在的主要问题及原因 近年来,检察机关始终将队伍建设作为打基础、管 长远、谋发展的战略任务来抓,队伍素质和能力不断提
落后,更不是为了惩罚某些单位的领导及工作人员,而是为了通过评选活动的开展,听取公众的意见和 建议,找出本机关在管理中存在的问题及影响绩效的因素,从而改进行政组织工作,提高其绩效水平。 第三,建立健全合理有效的绩效评估体制。建
的管理制度。 斯坎隆制的核心内容是职工参与、集体奖励,这一制度建立过程包括以下几个方面:(1)分析问题; (2)重新研究管理思想;(3)计算奖金比例;(4)教育与邀请;(5)建立委员会。 基本的冲突处理策略主要有哪几种?
利差的不同, 所产生的对立态度或行为。 冲突:[2018 年 7 月试题]是指两个或两个以上的社会单元之间,由于各自的目标、特点和利益的不同, 所产生的对立态度或行为。 充分授权:[内部资料]也叫一般
生阅读教材第4 页“阅读角”。 问题:故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? 2 读案例,议一议:我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难 交到朋友,这是为什么呢?问题:你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗?为什么?
生阅读教材第4 页“阅读角”。 问题:故事中,同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢? 2 读案例,议一议:我们每个人都渴望交朋友,但有些人却很难 交到朋友,这是为什么呢?问题:你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗?为什么?