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某县委给市委写公文，说本县老干部某某，几十年如一日，全心全意为人民服务，勤勤恳恳为党工作，直到晚年还对党忠心耿耿，建议市委表彰这一位老干部。 请问：应该用哪个文种？ 20. 练习: (1) 某省属大学近一年来，公费医疗费严重超支，到年底超支达70

课程目录 第 1 单元 会计是企业的语言 第 2 单元 怎样阅读和分析资产负债表 第 3 单元 怎样阅读和分析利润表 第 4 单元 怎样阅读和分析现金流量表 3. 3 第1单元 会计是企业的语言 4.

③你是从哪些词句了解到的？(做好批注) 再读课文，理解文意 13. 想一想 苗苗同季老交流了这些问题 。１、 阅读 ２、 偏科 ３、 学习外语 ４、 积累古诗文 14. 想一想季羡林先生对于读书，提出了哪些见解？

投资决策短期投资决策P314 38. 财务报表阅读与分析2000年0504年报分析 39. 分析的主要内容1、阅读财务数据和业务数据摘要 2、阅读利润表 3、阅读资产负债表 4、阅读现金流量表 5、阅读重大事项（包括重大关联交易）

①传达给读者这样一种信息“你对本企业有精确的或充分的了解，迫使读者为了了解企业而阅读整个计划”。 ②由于时间和其他原因，执行则要可能是计划的阅读者唯一阅读的部分。假如阅读只有5分钟时间，你就必须在此传达最重要的内容。 所以则要

(本页无文本内容) 5. 狐狸谈谈你对狐狸的了解它是一个怎样的动物 6. 24 金色的脚印 7. 快速阅读课文，说说文章主要讲了一件什么事？ 8. 佣人yōng   柞树嗥叫哆哆嗦嗦Zuò  háo   duō

该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，为南斯拉夫人民解放军争取本国的完全解放创造了有利条件。 4. 阅读要求：①注意标注出重点字词的读音； ②圈画出文中出现的人物、时间、地点、事件起因，经过结果这六个要素。

、邓子建、邓云特。笔名马南邨、于遂安、卜无忌等。 主要著作有《中国救荒史》《燕山夜话》《论中国的几个问题》等。 走近作者 6. 仔细阅读课文，思考：本文的主要内容是什么？ 全面阐述了陶渊明的“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“

（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。

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2、对《非暴力沟通》第八章内容复习 3、5分钟静心活动 4、《非暴力沟通》第九章节学习，人人参与朗读 5、阅读思考交流 6、自由交流讨论 3. 第一步、非暴力沟通四要素表达练习4.请求1.观察3.需要2.感受

读，再抄写下来。（ ）阅读是什么？是吸收。（ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用 嘴说，或者用笔写。（ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精 神上的营养。（ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到

儒学启蒙有所呈现3.贴近当代学生生活 5. 新意之三：讲规律1.加强教材编写的科学性2.遵从学生的心理特点3.把课外阅读纳入教材体制 6. 新意之四：讲实效 1.双线组织单元结构显性线索人文主题语文要素隐性线索 7.

（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。

（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。

【STEP2:目标分解】2014年目标把年计划分解到周第二周：20140106~0112 阅读完并摘要《时间投资》 学习一课网易云课堂PPT 每天背诵30分钟新概念英语 阅读《中国近代史》 7. 7：00-7：30 早饭7：30-8：30

所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。

信息而使用的一种文书形式，它以书面形式给阅读者提供有关信息和数据，以供参考。添加标题商务报告是商贸公司、企业为交流信息而使用的一种文书形式，它以书面形式给阅读者提供有关信息和数据，以供参考。添加标题商

二、培养良好的学习习惯。1、兴趣是最大的学习动力。 2、上课认真听，课后认真记，注重对知识的积累。 3、养成每天阅读的习惯。 4、写好每次作业，改掉粗心的习惯。 5、正确看待“分数”，学会全面评价自己。 13. 三

当故事里有很多角色的时候，我会和大人一起表演着读。 和大人一起读的形式有很多，我们可以多多尝试，让阅读变得更有趣。 33. 你可以用自己最舒服的方式听故事，可以是坐着听，也可以靠着大人一起听。仔细听老师来读一读这个故事！点击图片