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26. 对于【评估结果】的应用工作表现和行为工作业绩低高高培训发展维持转部门或 辞退 27. 1.阅读前面设定的工作目标 2.检查每项目标完成的情况和完成的程度 3.审视自己的行为表现 4.给自己工作成果和表现划分

品析《白鹭》及评论仔细品读，理清结构； 认真思考，把握中心； 大声朗读，品味语言； 共同研讨，交流体会； 对比阅读，畅谈感受。 25. sù 26. yí 27. hè 28. xián 29. zhū 30. qiàn

2、对《非暴力沟通》第九章内容复习 3、5分钟静心活动 4、《非暴力沟通》第十章节学习，人人参与朗读 5、阅读思考交流 6、练习题 7、自由交流讨论 3. 第一步、非暴力沟通四要素表达练习4.请求1.观察3.需要2

这种导航形式一般不会用于全局导航，多用于浏览类的APP的二级导航。 10. 导航的分类5. 抽屉式导航定义： 通常针对产品偏沉浸式阅读的情况下，其他模块切换频率低，可采用此导航形式。 特点： 把除了核心功能以外的低频操作都放到一个抽屉里，使得用户获得沉浸式的体验。

应存在某种程度上的反常。同时，“我”根据自己的判断，认为她应该在近地方面的某个空间站里。（1）快速阅读全文，概述全文内容。三、初读课文，畅谈感受3、初步感知 12. 既然如此，她应该可以很经常地看见地

各不同。 不识 真面目， 身在 。 46. 拓展阅读 望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 47. 拓展阅读 望庐山五老峰 李 白 庐山东南五老峰， 青天削出金芙蓉。

使人一见就生爱慕之心。花生最可贵表现在哪里？花生的果实埋在地里看石榴的图片说说“爱慕之心”的意思。阅读指导 13. 桃子、石榴、苹果，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看花生

是生者赠予死者最后的祭献。 这句话告诉我们什么？婚礼的装饰葬礼的祭献花的用途及美好寓意。 17. 阅读课文第二部分，边读边想象作者描写的花的形象，然后说一说哪一个形象最能打动自己。 18. 我微睡时，

一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲。整体感知 10. 默读阅读提示，明确第一条学习要求：默读课文，说说文中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。互动课堂

归来——全村欢庆讲述经过——添油加醋结构梳理敢于探险 机智勇敢 心地善良 20. 海底两万里 推荐阅读书籍：推荐指数：拓展延伸 21. 《海底两万里》一书人物寥寥，有名有姓的只有四个半——“亚伯拉罕·

_______________” 27. 从这里，你感受到了母亲怎样的情怀？思念故乡 28. 拓展阅读君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未？ ——唐·王维《杂诗》 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

29. 《十二月花名歌》正月 菊花 芙蓉 石榴 牡丹 茉莉 腊月zhēnɡjúhuāfúrónɡ我爱阅读 30. 山茶 迎春 桃花 牡丹 石榴 荷花 茉莉 桂花 菊花 芙蓉 水仙 寒梅茶花荷茉莉菊花芙蓉

rehabilitation基于镜像神经元系统的失语症康复治疗 2. 论文的概述 选择该论文的原因 阅读的收获 3. 论文的概述 4. 摘要 研究目的：研究手动作观察训练（即基于镜像神经元系统（MNS）

无论是在古代还是现代，中国还是外国，战争是人民生活中最残酷的事。 6. 14 在柏林* 7. 课前回顾 回顾本单元前两篇小说的阅读方法，结合“交流平台”，感受小说通过情节发展和环境描写来刻画人物形象的特点。前两篇小说塑造的是生活

18. 自主阅读 领悟写法 文 章 借物（特点） 喻人（品格与精神） 《落花生》 19. 作业： 1、小练笔：课文借物喻人，借赞美樟树来缅怀宋庆龄。请你也赞美一种事物联想到某种人。 2、推荐阅读《宋庆龄的故事》。

一、在括号里填上合适的词语。（ ）的枝叶 （ ）的凉棚 （ ）的空气 （ ）的葡萄茂密随堂练习绿色流动成串 25. 二、课内阅读。 茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 这个句子是一个比喻句，这句话把______

15. 寻找媒介成本的杠杆点媒介购买总费用年=媒介购买总费用广告刊登总次数广告刊登总次数阅读广告潜在客户总数阅读广告潜在客户总数产生品牌偏好的潜在客户总数产生品牌偏好的潜在客户总数实际购买的客户总数产

未往前跨出过一步。要是能去南极，不知该有多好‘‘’’身边的例子 6. 15个克服惯性障碍的法则快乐阅读、听音乐、沉思或创作千万不要抱着“哪天有空再来享受”的心态。从每天的生活中开始找乐趣，你将会获益匪

浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。他擅长写生活体验，从身边的各种人和事着笔，以优美质朴的语言表达，阅读他的作品有如饮一掬甘美的山泉。 12. 1、为什么作者要与时间赛跑，并要告诉他的孩子们？当时他会是什么心情？

的特点，既生动又形象。 这一小节回答了上一小节的三个问题，用问答的形式，能引起读者的兴趣。 8. 阅读方法解密：如何读好疑问句读疑问句时，表示疑问的词（如：谁、什么等）要重读，最后一个字的语调要上扬，声音适当拉长。