香当网

听—音乐 看—电视 洗—碗筷 扫—庭院 八、给句子排排队，变成一段话。（4 分） ② ④ ① ③ 九、阅读短文再填空。（10 分） 1. 我梦见自己变成一个小嫩芽，慢慢地长成了一棵枝叶茂盛的柳树，许多 小

继续朗读课文，揣摩语气，把握节奏。 2. 多角度理解课文的思想感情。 3. 品读文章细节，探究语言特点。 自主学习 1.阅读下面的小资料，完成积累。 （1）作家作品 莫怀戚，1951 年 6 月 3 日生于重庆，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会

豌豆靠__________传播种子。只有____________的小朋友才能 找到植物旅行的办法。 四、阅读检阅台(7 分) 气象树 在我国南方有一种名叫小叶红豆的树，晴天时，它的叶子呈绿 色。如果将要出现

改变了他的人生方向。在延安大学期间，路遥在船够找到的欧洲文学史、俄国文学史和中国文学史的指导下系统阅读了大量中外文学名著，甚至于钻进阅览室，把建国以来的全部重要文学杂志，从创刊号到“文化大革命”开始后

以电子化方式通过电子邮件系统对信件内容进 行记录、发送和接收，从而传输给其他用户的信 息。 电子邮件系统是一组提供收发邮件、阅读和 处理邮件等基本功能的计算机软件的统称。电子 邮件系统主要由邮件用户代理（mail user agent，

#!###0 #& 答!案 第'卷!非选择题!共3#分" 二"非选择题!共3#分" #3'!!#分"阅读材料#完成下列要求$ 世界知识产权组织和康奈尔大学等机构联合发布了#$!1年全球创 新指数报告$报

原链接已经失效或不安全 Interlib 系统用户手册—典藏、流通子系统 前言  阅读对象  本手册包括的内容  本手册阅读指导  更多信息 http://www.原链接已经失效或不安全 广州图创计算机软件开发有限公司

（4）能用于灭火的气体是 ； （5）蓝宝石的主要成分 。 23．（ 4 分）下表列出两种食品部分营养成分，请仔细阅读后，回答下列问题。 营养成分 单位 每 100g 平均含量 食品甲 食品乙 热量 kJ 2100 1700

c) 健脑项目：以培养学生观察能力和学习能力为主要目的的服务项目，如各类参观、游览、讲座、 诵读、阅读等； d) 健心项目：以培养学生的情感能力和践行能力为主要目的的服务项目，如思想品德养成教育活 动以及团队游戏、情感互动、才艺展示等。

太阳直射，气候终年炎热 温带： 四季更替（或四季变化） 寒带： 极昼极夜，气候终年寒冷 1.3 地图的阅读 1.地图三要素？ 比例尺、方向、图例 （注：“方向”而非“指向标”） 2.比例尺（又叫缩尺）的三种形式？

毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所示的答题区域内作答。答在试题卷、 草稿纸上无效。 第Ⅱ卷共 2 题。 13. (26 分)阅读材料，完成下列要求。 材料一：2015 年，是全面深化改革的关键之年，我国进行了系列深化改革的顶层设计。

我很高兴你喜欢它。 C.请不要这么说。 [答案]B 二、词汇与结构(共计 30 分，每小题 2 分) 6-20 题：阅读下面的句子，从 A、B、C 三个选项中选出一个能填入空白处的正确选项，并将答案序号 写在答题纸上。

语， 根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，写的是鱼童钓鱼玩耍的过程。首先是“鱼童钓鱼”，然后是“水花四溅”，接着“清水泛起波纹”，“盆里勇气

_________________________________________________________________ 九、阅读乐园。(17 分) 等待一颗种子发芽 小时候，我喜爱栽花种草。每年春夏，我家小小的院子总是被我装点得

A．−1 B．0 C．1 2 D．1 6．（ 2014 江西）某人研究中学生的性别与成绩、视力、智商、阅读量这 4 个变量之间的关 系，随机抽查 52 名中学生，得到统计数据如表 1 至表 4，则与性别有关联的可能性最

即时性等因素的限制，在双关语翻译中运用编辑手段作为 翻译策略的情况居多，这在一定程度上影响了该剧的文学 效果，所以“我们在平时阅读英文小说、戏剧以及其他文学 作品及广告语时，应该根据双关语的谐音、词义以及说话者 所处的特殊环境，抓住双关语由此及彼的语言特征，进行比

语， 根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句 子，写的是 升的全过程。首先是“老师会选谁升旗呢?”，然后是“老师选我当,我真自豪。 ”，然后写我的感受，

【答案】（1）白鹭 （2）燕子 鸳鸯（3）莺（4）黄鹂 白鹭 【解析】本题考查学生对古诗的背诵默。 二、快乐阅读 （一）《海洋―――２１世纪的希望》节选（20 分） 你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时

吃各种不同 的食物。 科学探究目标： 1.通过实验的方法辨别食物中的脂肪、淀粉和蛋白质。 2.通过阅读资料获取信息，丰富对食物中的营养成分、营养的类 别等方面的认识，并扩充到记录中，完善对一天中的食物的统计活动。

吃各种不同 的食物。 科学探究目标： 1.通过实验的方法辨别食物中的脂肪、淀粉和蛋白质。 2.通过阅读资料获取信息，丰富对食物中的营养成分、营养的类 别等方面的认识，并扩充到记录中，完善对一天中的食物的统计活动。