香当网

叶圣陶先生曾经指出:“学生作文教师改,跟教师命题学生作文一样,学生都处于被动地位.”要改变这种状况,关键是要培养学生改作的能力,教师只给些引导和指点,该怎么改学生自己去考虑、去决定. 如何“给些引导和指点”,培养学生自己修改作文的能力

浅析阅读教学与审美情感力培养策略 内容摘要：当前语文教学十分重视语文美育的实施，语文美育可以促进学生审美能力的发展。美育就是审美教育，通过审美实践，我们可以用美的事物来教育关于美的教育。语文美育是语

营造愉悦和谐氛围 培养学生自主创新意识   [摘要] 我们的数学知识都来源于生活实际。教师在教授数学知识的时候，应当通过创设愉悦、和谐的教学氛围，让学生进行积极地探索、思考，充分给予学生充足的时间和空间

如何在小学数学教学中吸引学生的注意力 【正文】  【摘 要】 在数学教学中，吸引学生的注意力是至关重要的，我们要使出浑身解数来吸引住学生，才能够把我们的数学课上得生动有趣，吸引住那一群天真烂漫的小娃娃。

参加小学阅读教学观摩研讨活动体会 　　9月26日至28日，xx市小学阅读教学观摩研讨活动在梅列区第二实验小学举行，由十二县市和两所市直属校选送的14节阅读课参加本次评选活动。 　　本次活动呈现出如下亮点：

浅谈在阅读教学中的朗读训练   朗读，对于学生学习语文来说，是非常重要的。它既是学生表达能力的训练提高，也是学生对文章情感理解、感悟的升华。小语大纲指出：“学习正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学

小学数学教学中自主探究创新能力培养的 几点见解 **县**学校——*** 新的《课程标准》指出，“有效地数学学习活动，不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践。自主学习探究创新是学生学习数学的重要方式”。在

论 文 《浅谈语文教学丰富学生语言积累的方法》 香格里拉市上江小学 杨 德 芳 浅谈语文教学中丰富学生语言积累的方法 香格里拉市上江乡小学 杨德芳 摘要 新课程标准中明确指出：“语文教学应注重积累文中

语文教学中如何发挥学生的学习主动性 在小学语文教学中，教师要开展以学生为主体的教学课堂，把学生放到学习的主体位置上，建立小学语文自主课堂，发挥学生的学习主动性。 一、注重预习环节，提高学习效率 在小

以兴趣养护为先导，努力培育小学生自主阅读能力  内容提要：阅读能力是伴随终生的重要能力，阅读思考对于人的成长意义非凡，但读书却很清苦，需要有持久、稳定的兴趣作为动力支撑。本文通过对教学实践经验总结，提出了小学阶段阅读教

《小学生英语自主阅读能力初步形成的研究》课题中期报告 　　课题的提出 　　随着科技时代和信息时代的到来，英语作为语言交流工具在传播信息中起着重要的媒介作用。信息资源全球化使人们必须通过大量用英语阅读以

如何引导学生收集科学信息 ——《能量与太阳》教学反思 【摘要】科学课程标准指出：科学课是一门培养科学素养的科学启蒙课，科学课要以探究为核心，探究即是科学学习的目标，又是科学学习的方式。而探究教学需要学

我与学生共成长 ——由一节课引发的思考 作为一名数学教师，上一节满意的数学课每每都有值得回忆的精彩片段。 在《长方体与正方体的认识》一课中，下面两个片段令我至今难忘。 片段一：把长方体和正方体两个立

  小学语文拓展阅读的实践与探索—教育教学       21世纪，知识与信息的新经济形态已崭露头角，以计算机和网络为代表的信息技术取得了飞速的发展。多少年前那笨重的竹简、木刻印刷早已不复存在，代之而

浅谈小学语文群文阅读的教学策略 群文阅读是近几年来小学教育语文课堂教学中，比较流行的一种新的阅读进行教学管理模式。群文阅读，不再让学生只读一篇文章，而是像珍珠一样连续阅读一篇文章，让学生通过对几篇文

双减下小学语文“思辨性阅读”教学探析 语文教学由重视基本知识和基本能力的“双基”，逐渐发展到兼顾知识和技能、过程与方法、情感态度价值观的“三维目标”，进而发展到重视“文化自信、语言运用、思维能力和审美

小学语文“群文阅读”教学模式的探究 大庆市澳龙学校 李颖涛 摘 要：群文阅读教学是一种新型的阅读教学模式，它既能帮助学生提高阅读的数量和质量，又能全面提升学生的综合素质。探究群文阅读教学的素材开发以

时代发展的脚步不曾停歇，“以人为本”（“以学生为本”）的教育教学理念也跟随着不断深入人心，素质教育及基础教育课程改革的发展进程也处于一个高速轨道。在传统的小学语文教学中，为了让“学生是学习的主人”“以学定教”等教学理念不再是听起

数学教学中如何培养学生解决实际问题     学生要能够运用所学的知识解决实际问题，无论是美国“数学课程标准”，还是其他国家的数学教育都对其普遍重视。我国的《新课程标准》要求“让每个学生人人都学会有价

初中语文阅读教学策略研究 ——基于阅读有效性的探究 摘要 学生阅读能力的提升是新课标的要求，也对学生的个人发展有着重要的作用。而提升学生的阅读能力，教师必须要采取恰当的教学策略，以提升阅读的有效性，