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考。 　　五想，听写读写技能训练是否落实。 　　四、为期两天的培训，使我形成了思想的碎片。 　　阅读教学中要品词品句，落实语言文字的表达及运用； 　　教师要深入钻研《语文课标》及教材，独立思考及备课，对语文文本要有准确的、个性化的解读；

工具性与人文性的统一 ） （ 语文素养 ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 ２、 阅读教学是 （教师、学生、文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是对话的中心。 能用普通话_______

体会按一定顺序说明事物的方法，对比说明的方法，举例子的说明方法。 2．体会语言表达的准确性。 二阅读教学建议： 1．关于默读的训练应十分关注。 2．继续训练学生阅读能力。 如：概括能力，理解能力，质疑能力，抓关键词句体会表情达意的作用。

，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 1．认

，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 1．认

，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 三、教学重点: 　

少堪为精当，应该因人而异，因文而异 二.分析范例，感悟写法。   “范例式”写作教学跟阅读教学有所不同，阅读教学重在让学生通过学习经历一个从探索到发现的过程；范例教学重在让学生尝试运用的过程。这一过程

的字、易混淆的字形作重点指导。 3、阅读教学 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。

本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目类型是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的

初中记叙文阅读教法研究 中文摘要：记叙文阅读教学是中学语文阅读教学的主要任务之一，抓好记叙文教学是初中语文教学的关键。根据初中生的学习状态和记叙文本身的特点，通过教师的引导，让学生抓住文章的结构和要

扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读

扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读

扎实进行语言训练。本学期着重进行分段训练等，但字、词、句的基本功训练仍要给予足够的重视。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和背诵的训练，课堂教学中要保证学生有充分的读书时间。

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标：

工作提供了坚实的行政和后勤服务保障。我校先后承担国家教育部“十五” 专项任务项目“中小学英语真实阅读教学推广实验”课题、中国教育学会“十一五”科研课题“《英语课程标准》阅读目标校本化实施策略实验”课题

二学段的要求，识字写字、习作、口语交际等比以前都有了很大提高。但是，通过开学初的测试看出，今后在阅读教学方面有待进一步加强。 二、教材分析：   新人教版部编本于2019年秋期正式使用，本册教材安排课

层阶。这就需要教师能把握统编教材整体年段、整组单元等资源优势，实行循序渐进、层层深入的进阶式批注阅读教学，进一步拓宽学生的阅读视野。 2.“迭代”思维：提升阅读素养之需 “迭代”概念源自计算机软件领域

情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 　　6、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章 训练为重点，培养概括课文主要内

普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的认识。 本课的阅读教学拟以从分析情节人手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性

，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 二、教学目标 新人