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（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。 （3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。 （4）有不理解的词语请圈出来。自学课文 16. （1）请小班按顺序开火车读课文，其他同学纠正他们读得不正确的地方。

的大量问题，主要靠自己去解决。 39. . 阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。 40. 学习层次越

（自叙式、自省式、价值介入与情感介入） 实用的目的 （研究结果将产生更大的使用价值） 科学研究的目的 （加深对问题的理解、为人类的知识增长、为本领域提供新的信息、理论和研究方法等） 4. 二、案例研究：什么是案例？第一：所有案例都是事件，但并不是所有事件都

其次：对小说这一文体特征的理解 程度较深 再次：对表演文章情节的参与热情 较高 说学情 6. 1教材与学情2教学目标和重难点5 7. 教学目标6认知目标1技能目标2情感目标3把握故事情节，理解人物形象，挖掘小说

土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两人的分别和友谊。 9. 再读课文，提出问题 你还有哪些不理解的句子或不明白的问题？先在小组内交流，解决不了的提出来。 10. 问题探讨1、闰土这个名字是怎样来的？

，柔和的月光洒在海面上。鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。词语理解及运用 7. 运载：装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。风俗：社会上长期形成

未完成版本，太忙写不完，哪位家人有兴趣补充案例，请发EMAIL联系 drroa@qq.com理解不同颜色间的关系若要理解颜色的使用，可以从颜色盘开始。颜色盘包含 12 种颜色，并用图示方式表示不同颜色间的关系。

2．写下来（文书化、清楚、明确就会有力量） 13. 3．视觉化 （看到、听到、感觉到） 左脑 数字思考 语言、阅读 组织 逻辑思维 计划 细节 语言沟通 词汇和语言记忆右脑 类比思维 形象思维 形体语言 节奏/舞蹈

品读释疑21 文言文二则 2. 学习《书戴嵩画牛》时，先借助插图和注释初步了解课文讲了一件什么事，反复诵读，理解课文。然后概括戴嵩所画的《斗牛图》出现错误的原因，学习牧童善于观察、敢于挑战权威的精神。最后通过语

它们写的都是父母之爱。 它们是如何表达自己的情感的呢？ 它们都运用了场景描写和细节描写来表达感情的方法。 5. 阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？二、交流平台。

第三篇：解雇员工的技巧 解雇员工的前期工作 利用安抚与缓解冲突技巧化解被解雇员 工抗拒心态； 理智处理解雇面谈的突发事件 案例分析： 6. 第一篇：由劳动纠纷引出的问题 1、引发员工报复行为； 2、引发员工集体罢工；

一切”！感悟心语 28. 请同学们结合当代社会，说说自己对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解，在全班进行交流。拓展延伸 29. 为人民利益而死是光荣的，但应当尽量减少不必要的牺牲。 抗日战争

【不可计数】连一连 7. 人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？说“天堂” 让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福生活的地方。 8. 看“天堂” 读通

窗做家务好处多 1．有助于形成良好的生活习惯。 2．可以形成良好的劳动态度。 3．可以增进对父母的理解，帮助我们体会家庭责任。 4．能够提高生活技能，让人自信。 5．为成年后的生活打下良好基础。回想一下，自己在做家务的过程中有哪些收获呢？

一切”！感悟心语 27. 请同学们结合当代社会，说说自己对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的理解，在全班进行交流。拓展延伸 28. 为人民利益而死是光荣的，但应当尽量减少不必要的牺牲。 抗日战争

你读了这些优美的语句，你发现了什么？我发现这次交流的是课文中写的优美的词句，抓住这几句话中的动词边读边想象画面，能够很好地理解。 3. 读下面句段，你从画“ ”句子读懂了什么？ (1)鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但

职场内的人际关系良好的人际关系能开启不同人的心灵之门，不但扩大了您的视野，也扩大了您的世界。 3. 1、正确理解企业人际关系的含义您对企业的期望： 知名度高 待遇不错 好的主管 好的同事 工作场所气氛愉快 企业对人际关系的期望：

也可以培养自己的兴趣爱好：绘画、乐器等。 29. 好好学习 天天向上 3.保持交流沟通，避免长时间阅读讨论负面信息，被谣言误导，保持情绪稳定。遇到问题时，与家人、朋友、老师保持交流沟通，缓解负面情绪。

是成为中国软件产业高级管理人员的孵化器.领导人的概念:全球化观点 战略性思维 对软件产业动态深刻的理解 能够创建、运作和领导一个软件公司并使其不断发展壮大孵化器的概念:传授理论知识和实用的方法 亲身经历和支持

背诵第2自然段。学习目标 3. 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 4. 核心问题： 课文从哪几方面写了草原的美？