人本管理与执行力
1. 人本管理与执行力打造 高贤峰 晋江恒安 版权声明:此课件版权归北京政企人本管理研究院所有http://www.原链接已经失效或不安全 (海量营销管理培训资料下载) 2. 人本管理与执行力打造
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将现有2000多个职位划分为5个职类、21个职种、5个职层。XXXX个职位设计214681110357912薪等 骨干层 IT技术工程技术工艺技术销售物资采购专项管理操作工质量管理研发营销支持营销专项研究安全管理人力资源财务金融执行
散开 忙人 读一读 5. 村居高鼎(清朝诗人)草长/莺飞/二月天, 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早, 忙趁/东风/放纸鸢。 6. 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 3.醉:迷醉,陶醉。 zhǎngzuì2
空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。山居秋暝 【唐】王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自
需求层次理论、双因素理论、“ERG”理论、成就需要激励理论 过程型理论 期望理论、波特-劳勒模式、公平理论 行为改造型理论 强化理论、归因论、挫折理论 早期激励理论 X理论Y理论、需求层次理论、双因素理论 当代激励理论 成就需要理论、目
转化 前面两个问题的思路是:思考 若把字母a,b,c,m都用二次根式代替(每个同学任选一组),然后对比归纳,你们发现了什么? 单×单 5. 讲授新课 二次根式的混合运算及应用一 二次根式的加、减、乘、除混
优势劣势 17. 三、说教法、学法探究式教法学法合作探究法 互动讨论法 比较分析法体验教学法 比较法 归纳总结法师生互动演示法 18. 四、说教学过程及设计意图12345情景体验 ,展示梦境 交流探究,突出重点
宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣!予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗则槁矣。 4. 闵其苗之不长 揠之 予助苗长矣 趋 苗则槁矣 5. 宋人/有/闵其苗之不长/而/揠之者,芒芒然/归,谓其人/曰:
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37年设立的企业。新中国成立后,先后归属第四机械工业部,电子工业部,机械电子工业部,信息产业部。90年代,由军工企业转向民用产品的研发和生产。1999年全部资产划归南京市; 2001年11月通过实施债转股重组为江苏紫金电子集团;
2019/2/19首领公馆住宅形象城市领地舍我其谁 “安宁首席精英公馆”——懂生活的他们反思中的向往 ——有闲阶层的特权,城市精英的归属 ——自由与休闲,活力与便利, 丰富的演绎空间 ——纯粹主义和私人主义 —— 一个时代的话题住宅定位
宏伟公司于1998年10月正式成立,开发与生产电子产品,该公司原来是一家国有研究机构,公司现任总经理刘家祥是原研究机构的高级工程师,它在技术领域和学术造诣上堪称泰斗,对于现代企业管理却不甚精通。为了配合刘家祥的工作,公司为他配
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坚持总体国家安全观 以人民安全为宗旨党的十九大报告 3. 学生伤害与纠纷校安意识与预防事故处置与应对责任归咎与赔偿 4. 伤害与纠纷伤害事故屡屡发生 纠纷案件此起彼伏拉横幅 摆花圈 设灵堂 奏哀乐以不公道的行径
程序设计缺陷:订单处理流程中,没有标准处理时间要求,影响CCTC的市场反应速度客户市场部计划及物控部工程部品质部订单销售项目组客户服务代表PPC对生产能力进行评估程序组对客户资料进行技术评估批准YN批准
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14. 2. 行为改造型激励理论行为改造型激励理论是专门研究激励目的的理论。 强化理论、挫折理论和归因理论属于此类。 15. (1)强化理论斯金纳的强化理论着重研究人的行为的结果对行为的反作用。 他发
(2)秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧,不换的话,就要攻打赵国。( ) (3)蔺相如答应赵王说,如果秦王不讲信用,他就拿着和氏璧,和秦王同归于尽。( )根据课文内容,判断下面说法的正误。√×√ 8. (4)蔺相如半夜自己带着和氏璧,偷偷回到了赵国。(
LOREM原始集合输出结果或原始输出结果选择要素的显示 LOREM 挑选的预报量集合相对频率的显示LOREM归纳集合分布统计量的显示图形显示图形类型 25. 图形显示邮票图 26. 图形显示面条图提前12h提前36h提前84h
---对比演示,激发思维(约3分钟)1、突破思维,转变观念,正确认识。教学过程2、激发兴趣,给出任务,增强欲望。创设情境作品点评归纳总结拓展延伸任务引领讲解辅导设计意图 14. 任务主题 《光盘行动,从我做起》---任务引领,探索新知(约4分钟)教学过程任务一探吸引