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自由朗读全文，找出生字词，读准字音，并思考: 课文讲了一件什么事？ 课文中出现了一个神奇的人物她是谁？ 5. 彼此 铁锹 树杈 诧异 小麦 义务 我会读 6. 自由朗读全文，找出生字词，读准字音，并思考:

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群堆 27. 一群鸭子群 28. 一堆沙子一堆草莓 一堆杏子 29. 写字先描红再书写 30. 字词学习小xiǎo我会写 31. shǎo 32. niú 33. ɡuǒ 34. niǎo 35. 下面开始学习其他字

提琴协奏曲、弦乐四重奏等众多作品。走近作者 5. 第一步：读课文朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得不准确。

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ghōng 6. 窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比划 将就 打瞌睡轻声词 7. 接连不断成语唉声叹气 垂头丧气通情达理踱来踱去 8. 学习字词囊nāng级jí露lòu角jué羡xiàn殷yīn豁huō撇piě霉méi亏kuī哄hōng

扬长而去 空空如也 滋味 责备 不胜其烦 架子十足 　　　　　　 侍候shì hòu 10. 近义词连线狂吠 颇像 譬如 倘若 一丝不苟很像 比如 狂吼 假如 认认真真pōpìfèi 11. 厉（　　）　据（　　）　

麻雀_______ 家雀què雀qiǎo 10. 赏析第1自然段用“____”画出环境描写，并用合适 的词语概括。2.最后一句是哪种类型的问句？意思不 变，将其改为陈述句。你觉得是问句 好还是陈述句好？为什么？这句话表

？用△标出表示这些景物的词语。 △△△△△△△△△△ 12. 《绝句》数量词分析 13. 《绝句》数量词分析有实有虚，使诗更有特色。 14. 请同学们找出诗中描写颜色和动作的词语！ 15. (本页无文本内容)

合作读7——13小节　　过了一个多星期，语文课上我们学《我的一家》这一课。老师问：“你们知道的单词中，哪些是用来称呼自己的呢？”同学们有的摇头，有的低头去想，一会儿便争先恐后地举起了手。 　 “老师！”

明朗：光线充足(多指室外)。 潮湿：含有比正常情况下较多的水分。 亮晶晶：状态词。形容物体明亮，闪烁发光。 词语解释 18. 湿漉漉：状态词。形容物体潮湿的样子。 图案：有装饰意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称

当我们阅读一篇文章时，怎样能快速地阅读呢？交流平台 4. 为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。例如： 傍晚天边飘来一朵暗红色的云。 这天女教师发现自己的信箱里插着一束野花。交流平台

（1）开火车阅读课文1——4自然段。 （2）都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活？ （3）勾画出重点的词语句子，看看它们是怎样学习生活的？ （4）有不理解的词语或句子用自己喜欢的方式标记出来。合作学习 7. 它也试过做别的事，但是

恬静（tián） 炫耀（xuàn） 攫住（jué） 憨直（hān） 骇（hài） 呕（ǒu）字词积累 3. (本页无文本内容) 4. 生词解释 浮光跃金：指月光照耀下的水面闪着金光。 这里比喻月光照耀下的水面。 不可名状：不能够用语言形容。

赞赏轰塌 建造 相约围墙 欢呼 驾驶 10. 辨析组词。 狠（ ）保（ ）功（ ）踏（ ） 狼（ ）堡（ ）攻（ ）塌（ ） 填上合适的词语。 例：（凶恶）的魔王 （ ）的童话 （ ）的城堡 （ ）的公主

默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。 我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。 3. 默读时，带着问题边读边思考，能帮助我理解内容。没读

学习目标1.借助公园导览图感知识字的趣味，识记10个生字。 2.根据春天里自然景物的特点以及语境补充合适的词语，围绕春天的特点表达自己的感悟。 3.感知句子的主干部分和修饰部分，明确什么是完整、具体的句子。 4

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1. 21.杨氏之子第1课时统编版语文五年级（下） 2. 1.学习本课生字、生词。（重点） 2.理解课文内容，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点）学习目标 3. 同学们，自古以来出现过许多聪颖机智的少年儿